3.7 计量时间和我们的生活（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

3.7计量时间和我们的生活（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课围绕五年级上册科学教材“计量时间和我们的生活”这一主题展开，通过生活实例引导学生了解和掌握时间计量单位及其换算关系。设计思路紧密结合实际生活，让学生通过动手操作、小组讨论等方式，加深对时间单位概念的理解，培养学生的观察能力、合作能力和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生对时间计量单位的敏感性，提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。通过观察、比较、分析等活动，提升学生的科学思维和科学探究素养。同时，增强学生的社会责任感，认识到计量时间在日常生活和社会发展中的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：时间单位间的换算关系及实际应用。

难点：理解时间单位换算的原理，并能准确进行计算。

解决办法：通过创设生活情境，引导学生观察和体验不同时间单位在实际生活中的应用，帮助学生理解换算的必要性。采用小组合作学习，让学生通过讨论和交流，共同探索换算方法。同时，通过练习题和实际操作，强化学生对换算技巧的掌握。突破策略包括：利用多媒体展示时间单位换算的动态过程，增强直观感受；设计层次分明的问题链，逐步引导学生深入理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册科学教材，包含本节课相关内容。

2.辅助材料：准备时间单位换算的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计时器、秒表等，用于演示时间单位换算的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，便于学生分组进行时间单位换算练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示时钟，引导学生观察并说出时钟上的时间单位有哪些。

2.学生回答：时、分、秒。

3.教师提问：你们知道这些时间单位是如何换算的吗？

4.学生回答：1小时=60分，1分=60秒。

5.教师总结：今天我们就来学习计量时间和我们的生活。

二、新课讲授

1.教师出示图片，展示生活中常见的时间单位，如钟表、日历等。

2.学生观察并说出图片中的时间单位。

3.教师提问：你们知道这些时间单位是如何表示时间的吗？

4.学生回答：钟表表示具体时间，日历表示日期。

5.教师总结：时间单位是用来表示时间的，它们在我们的生活中非常重要。

（一）时间单位换算

1.教师出示时间单位换算表，引导学生观察并说出时间单位间的换算关系。

2.学生回答：1小时=60分，1分=60秒。

3.教师提问：如何将1小时换算成分钟？

4.学生回答：1小时=60分。

5.教师提问：如何将1分钟换算成秒？

6.学生回答：1分钟=60秒。

7.教师总结：时间单位间的换算关系是固定的，我们可以通过乘法或除法进行换算。

（二）时间单位在实际生活中的应用

1.教师出示图片，展示生活中常见的时间单位应用场景，如上课、做作业、看电视等。

2.学生观察并说出图片中的时间单位应用。

3.教师提问：这些时间单位应用在我们的生活中有什么作用？

4.学生回答：帮助我们合理安排时间，提高效率。

5.教师总结：时间单位在实际生活中的应用非常广泛，我们要学会运用它们。

三、课堂练习

1.教师出示时间单位换算题，让学生独立完成。

2.学生完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取几道题目进行讲解，帮助学生掌握换算技巧。

四、小组合作

1.教师将学生分成小组，每组发放时间单位换算练习题。

2.学生在小组内讨论，共同完成练习。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

4.每组派代表展示答案，其他组进行评价。

五、课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：时间单位、时间单位换算、时间单位在实际生活中的应用。

3.教师总结：时间单位在我们的生活中非常重要，我们要学会运用它们。

六、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成时间单位换算练习题。

2.学生独立完成作业，教师检查批改。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以便提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**时间单位概念的理解与掌握**：学生能够准确地识别并理解小时、分钟、秒等时间单位的概念，以及它们之间的换算关系。例如，学生能够熟练地将小时转换为分钟，或将分钟转换为秒。

2.**时间单位换算的应用能力**：学生在完成练习和小组合作活动中，能够运用所学的时间单位换算知识解决实际问题。例如，在计算活动持续时间、规划日常生活时间安排等方面表现出较强的应用能力。

3.**科学思维与探究能力的提升**：通过观