4 梅花魂 说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

4梅花魂说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4梅花魂说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《梅花魂》一文，属于五年级下册语文统编版教材。本文描写了作者在异国他乡感受梅花之美，从而引发对故乡和祖国的思念之情。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述梅花的故事，引导学生体会作者对祖国的深情，同时，通过分析文章的写作手法，帮助学生提高对文学作品的理解能力。

核心素养目标

1.培养学生感受美、欣赏美的能力，通过对《梅花魂》这篇文章的学习，让学生领略梅花的高洁品格，提升审美情趣。

2.增强学生的文化自信，通过了解梅花在中华文化中的象征意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.培养学生的语言文字运用能力，通过学习文章的写作手法和表达技巧，提高学生的阅读理解和写作水平。

4.培养学生的情感态度与价值观，引导学生理解家国情怀，培养爱国主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《梅花魂》这篇文章的主题思想。教师需引导学生深入理解文章中梅花象征意义，以及作者对祖国的深厚情感。例如，通过分析文章中“梅花在雪中傲然开放”的描写，让学生体会梅花的高洁和坚韧，进而理解作者对家乡和祖国的热爱。

-强调文章的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及文章的结构特点，如总分总、对比等。通过举例说明，如“梅花如母亲般呵护着孩子们”的比喻，让学生学会欣赏和运用修辞手法。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解文章中作者的情感变化。由于五年级学生的情感体验相对有限，教师需引导学生通过细腻的描写和细节来感受作者的情感。例如，通过分析“我看着窗外的梅花，心中涌起一股暖流”这句话，让学生体会作者内心的激动和思念。

-帮助学生理解梅花在中华文化中的象征意义，这是本节课的另一个难点。教师可以通过介绍梅花的相关文化背景，如梅花与春节、文人墨客的关系，帮助学生理解梅花的高洁、坚韧等品质，从而更好地把握文章的主题思想。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：梅花图片库、相关视频资料、梅花文化背景资料电子文档。

-教学手段：实物梅花标本、梅花画作、教师自制PPT课件、课堂讨论卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示梅花图片，询问学生是否认识梅花，并分享自己对梅花的印象和故事。

-回顾旧知：提问学生以前学过的关于梅花的知识，如梅花的开放时间、特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《梅花魂》这篇文章的背景和作者，引导学生了解文章的主题。

-举例说明：通过阅读文章中的精彩片段，如“梅花在雪中傲然开放”，让学生感受梅花的坚韧和美丽。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对中国传统文化的了解，以及梅花在其中的象征意义。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：分析文章的写作手法，如比喻、拟人等，以及文章的结构特点。

-举例说明：以文章中的比喻为例，如“梅花如母亲般呵护着孩子们”，让学生学会欣赏和运用修辞手法。

-互动探究：让学生尝试用比喻的修辞手法描述自己熟悉的事物，提高语言表达能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课堂小练笔，让学生用比喻的修辞手法描述梅花的特点。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：分析文章中作者的情感变化，引导学生体会作者的思乡之情。

-举例说明：通过分析文章中的细节，如“我看着窗外的梅花，心中涌起一股暖流”，让学生感受作者的内心世界。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己类似的情感体验，增进同学间的交流。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：布置小作文，让学生写一篇关于家乡的短文，表达对家乡的思念之情。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的写作情况，给予个别指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调梅花的高洁品格和作者的思乡之情。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承中华民族的优秀品质。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读与梅花相关的文学作品，了解梅花在中华文化中的地位。

-布置家庭作业，让学生完成一篇关于梅花的作文，表达自己对梅花的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-梅花的历史与文化：介绍梅花的起源、栽培历史、文化象征意义，以及梅花在各个