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广东省汕头市金山中学高中信息技术pascal教程01第一课让程序“跑”起来说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省汕头市金山中学高中信息技术pascal教程01第一课让程序“跑”起来说课稿

课程基本信息

1.课程名称：Pascal教程01第一课让程序“跑”起来

2.教学年级和班级：广东省汕头市金山中学高中信息技术课程，高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和信息技术应用能力。通过学习Pascal编程基础，学生能够理解程序设计的概念，掌握基本的编程语法和结构，培养逻辑思维和算法设计能力。同时，通过实践操作，学生能够提高信息技术素养，学会使用编程工具，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.程序结构：理解程序的基本结构，包括程序开始和结束标记、主程序入口点等。

2.基本语法：掌握Pascal语言的基本语法规则，如变量声明、数据类型、运算符等。

难点：

1.逻辑思维：将实际问题转化为程序逻辑，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

2.编程实践：学生初次接触编程，可能对编程实践感到困难，需要逐步培养编程习惯。

解决办法：

1.重点讲解程序结构和基本语法，通过示例代码让学生直观理解。

2.通过逐步分解问题，引导学生进行逻辑思维训练，逐步构建程序逻辑。

3.采取循序渐进的教学方法，从简单到复杂，逐步增加编程难度，让学生在实践中逐步提高编程能力。同时，鼓励学生提问，及时解答学生在编程过程中遇到的问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备Pascal编程软件（如Delphi、TurboPascal等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Pascal编程教程电子文档、在线编程社区资源。

-教学手段：多媒体投影设备，用于展示教学幻灯片和代码示例。

-实物教具：编程练习册、编程卡片，辅助学生练习编程语法和结构。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于计算机编程的视频，引发学生对编程的兴趣。

2.提问：你们对编程有什么了解？你们认为编程有什么用？

3.引导学生思考编程在日常生活和学习中的应用，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.程序结构介绍（5分钟）

-介绍程序的基本结构，包括程序开始和结束标记、主程序入口点等。

-示例：展示一个简单的Pascal程序结构，并解释其含义。

2.基本语法讲解（10分钟）

-变量声明：介绍变量类型、作用域和初始化。

-数据类型：讲解整数、实数、字符等基本数据类型。

-运算符：介绍算术运算符、逻辑运算符、关系运算符等。

-示例：展示含有变量、数据类型和运算符的简单程序，解释其运行过程。

3.编程实践演示（5分钟）

-展示如何使用Pascal编程软件编写和运行程序。

-引导学生动手尝试编写简单的程序，如计算器程序。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组编写一个简单的Pascal程序。

-教师巡视指导，解答学生在编写程序过程中遇到的问题。

2.讨论环节（5分钟）

-各小组分享自己的程序，教师点评并提出改进建议。

-引导学生思考如何优化程序，提高程序的可读性和效率。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：程序在运行过程中可能出现哪些错误？如何解决？

2.提问：编程中需要注意哪些细节？如何避免常见的编程错误？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己在编程过程中的收获和体会。

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的编程经验。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在生活中发现编程的应用场景，提高信息技术素养。

2.引导学生关注编程在各个领域的应用，培养跨学科思维。

教学双边互动，确保每个学生都能参与到课堂中来。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。整个教学过程用时不超过45分钟。

知识点梳理

1.程序设计概述

-程序的概念

-程序设计的步骤

-程序设计的基本原则

2.Pascal编程环境

-编程软件的选择和安装

-界面布局和功能介绍

-编译和运行程序的方法

3.Pascal程序结构

-程序的组成部分

-程序的开始和结束标记

-程序的主入口点

4.数据类型和变量

-基本数据类型：整数、实数、字符

-变量的声明和初始化

-数据类型转换

5.运算符和表达式

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