一年级道德与法治下册 2 春姑娘来到我身边 1春天在哪里说课稿 未来版.docx

一年级道德与法治下册2春姑娘来到我身边1春天在哪里说课稿未来版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：一年级道德与法治下册2春姑娘来到我身边1春天在哪里

内容：本节课通过观察春天的景象，引导学生了解春天的主要特征，学习春天的相关知识，培养学生的观察能力和环保意识。主要包括春天的景色、动植物的生长变化以及保护春天环境等内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识、环保观念和审美情趣。通过观察春天，学生将学会尊重自然、爱护环境，增强法治意识，提高道德判断力，同时培养对自然美的欣赏能力，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解春天的主要特征：教师需引导学生识别春天的气候特点、植物生长变化、动物行为变化等，让学生能够准确描述春天的景象。

-掌握环保知识：通过案例和讨论，让学生了解春天环境保护的重要性，以及如何在生活中实践环保行动。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-观察与分析能力：对于一年级学生来说，能够细致观察并分析春天的变化可能存在困难，教师需通过实际操作和引导，帮助学生提高观察能力。

-环保意识的培养：如何将环保理念内化为学生的自觉行为，是本节课的一个难点。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习环保知识，培养环保意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示和图片，讲解春天的特征，激发学生对春天的好奇心。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对春天的观察和感受，培养合作和交流能力。

3.角色扮演：通过扮演春天中的动植物，让学生体验春天的变化，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示春天的图片和视频，直观呈现春天的景象。

2.教学软件：使用互动教学软件，进行环保知识的小游戏，增强学习趣味性。

3.实物操作：引入春天植物种子或小动物模型，让学生亲自种植或观察，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生观看关于春天变化的科普视频，并记录下观察到的不同现象。

-设计预习问题：围绕“春天在哪里”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提问：“你能在家里找到春天的迹象吗？你是如何发现的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过微信群收集学生的预习反馈，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的主要特征。

-例如，学生阅读有关春天植物生长、动物行为的资料。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如，学生思考并记录春天对人类生活的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如，学生提交自己制作的春天主题思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春天的主要特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“春天在哪里”，激发学生的学习兴趣。

-例如，讲述一个关于春天的小故事，引出春天的主题。

-讲解知识点：详细讲解春天的主要特征，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过展示春天的图片，讲解春天的气候、植物生长等特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握春天的知识。

-例如，让学生分组讨论春天的植物和动物，进行角色扮演，模拟春天的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，针对学生的提问，提供清晰的解释和补充材料。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-例如，学生在听讲时，记录下春天的关键特征。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验春天的知识应用。

-例如，学生在角色扮演中，模拟春天中动物的行为。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-例如，学生提出自己对春天植物生长的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春天的知识。

-实