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信息技术七年级上册第二课计算机系统说课稿（下）

一、设计意图

本节课旨在让学生了解计算机系统的基本组成，包括硬件和软件两部分，以及它们之间的相互作用。通过本节课的学习，使学生能够掌握计算机系统的基本概念，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，培养学生对信息技术的兴趣，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过认识计算机系统的组成，学生将提升对信息技术的敏感度和识别信息需求的能力；培养逻辑思维和问题解决的能力；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们利用信息技术进行创新设计和实践，以适应数字化时代的发展需求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，对计算机有了一定的直观认识。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散。他们在逻辑思维和抽象思维方面正在发展阶段，喜欢通过实际操作和互动学习。此外，学生的学习风格各不相同，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在学习计算机系统时可能遇到的困难和挑战包括：对硬件和软件概念的理解可能较为抽象，难以一下子掌握；此外，计算机术语较多，学生可能需要时间来记忆和理解这些术语；在实践操作中，可能会遇到操作错误或系统问题，需要耐心和指导来克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解计算机系统的基本概念和组成，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法，组织学生分组讨论，探究计算机硬件和软件的相互作用，促进学生的深入理解和交流。

3.实验法，指导学生通过实际操作来认识计算机硬件，增强学生的实践能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT和动画展示计算机系统的组成和工作原理，增强视觉效果。

2.教学软件，利用模拟软件让学生模拟计算机操作，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源，提供在线教学资源，让学生能够自主学习和拓展知识。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了信息技术的概述，大家对信息技术有了一定的了解。今天我们将深入探讨信息技术的核心——计算机系统。请问同学们，你们知道计算机系统是由哪些部分组成的吗？

二、探究计算机系统的组成

1.首先，我们来认识计算机系统的硬件部分。请大家打开课本第XX页，我们一起来看一下计算机的主要硬件设备。请同学们跟我一起读一下这些硬件设备的名称：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你对这些硬件设备的理解。嗯，很好！这位同学说CPU是计算机的核心，负责处理数据。非常正确！接下来，我们来看一下每个硬件设备的作用。

a.CPU：计算机的“大脑”，负责解释和执行指令，进行数据处理。

b.内存：计算机的“临时存储”，用于暂时存储正在运行的程序和数据。

c.硬盘：计算机的“长期存储”，用于存储操作系统、程序和数据文件。

d.显卡：负责将计算机处理好的数据转换成图像，显示在屏幕上。

e.声卡：负责处理音频信号，使计算机能够播放声音。

f.网卡：负责连接网络，实现数据传输。

3.接下来，我们来看一下计算机系统的软件部分。请大家翻到课本第XX页，这里列出了计算机软件的分类。首先，我们来看看系统软件。系统软件是管理计算机硬件资源、提供用户与计算机交互界面的软件。最典型的系统软件就是操作系统，比如Windows、macOS、Linux等。

4.除了系统软件，还有应用软件。应用软件是为了解决特定问题而设计的软件，比如办公软件、图像处理软件、编程软件等。请同学们举例说明一下你们平时使用过的应用软件。

a.学生1：我经常使用Word写作业。

b.学生2：我喜欢用Photoshop编辑图片。

5.通过上面的讨论，我们可以得出计算机系统由硬件和软件两大部分组成，它们相互依存、协同工作。

三、深入理解硬件与软件的相互作用

1.现在，我们来探讨一下硬件与软件之间的相互作用。请大家思考一个问题：如果没有软件，硬件能够工作吗？相反，如果没有硬件，软件能够运行吗？

a.学生1：我觉得没有软件，硬件就像一堆废铁，不能工作。

b.学生2：没有硬件，软件就没有载体，也不能运行。

2.非常正确！硬件是软件的载体，软件是硬件的灵魂。只有硬件和软件相互配合，计算机才能正常运行。接下来，我们来看一个例子，请同学们观察课本第XX页的图示，这里展示了硬件与软件的相互作用。

3.通过这个例子，我们可以看到，当用户通过输入设备（如键盘、鼠标）发出指令时，操作系统会接收这些指令，并调用相应的硬件设备完成相应的操作。比如，我们打开一个Word文档，操作系统会调用CPU、内存、硬盘等硬件资源来加载和显示文档。

四、实践操