13 我想和你们一起玩 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

13我想和你们一起玩教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我想和你们一起玩教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

设计意图

本节课《我想和你们一起玩》旨在引导一年级学生学会与同学建立友谊，体验友谊的温暖，并初步了解合作与分享的重要性。通过活动，使学生能够在日常生活中主动与他人交流，培养良好的人际交往能力，为未来的社会适应打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会友好相处。

2.增强学生的合作意识，体验团队协作的重要性。

3.培养学生的分享精神，懂得关爱他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经有一定的社会交往经验，比如与家人、朋友的互动。但他们对于如何建立友谊、如何与人合作等概念的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣容易被激发。他们的学习能力处于初步发展阶段，主要通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们更喜欢通过游戏和活动来学习，因为这样可以让他们在愉快的氛围中更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用合作、分享等概念时可能会遇到困难，特别是在实际操作中难以平衡个人意愿和团队利益。此外，部分学生可能因为性格内向或者缺乏自信而难以主动与人交流，这需要教师特别的引导和鼓励。

教学资源

1.教学课件

2.游戏卡片

3.角色扮演道具

4.互动白板

5.学生合作手册

6.亲子沟通指南

7.课堂教学视频

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放动画片《小猪佩奇》中的片段，展示小猪佩奇与朋友们一起玩耍的温馨场景。

2.提问：“你们喜欢和小伙伴们一起玩吗？为什么？”

3.引导学生分享自己与朋友一起玩耍的经历，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.介绍友谊的重要性，引导学生认识到友谊对于个人成长的意义。

2.讲解合作与分享的基本概念，通过实例说明合作和分享在游戏中的体现。

3.分析合作与分享的积极影响，如增进友谊、提高团队效率等。

4.强调合作与分享在生活中的应用，如小组学习、家庭聚会等。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中与朋友合作和分享。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.角色扮演：教师扮演不同角色，引导学生进行角色扮演，体验合作与分享的场景。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.小组游戏：组织学生进行“你画我猜”游戏，培养合作与沟通能力。

2.学生展示：每组选派一名代表，展示本组合作完成的作品。

3.教师点评，强调合作与分享的重要性。

**五、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“在游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.提问：“你们觉得合作与分享对你们有什么好处？”

3.学生回答问题，教师引导总结。

**六、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊、合作与分享的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

3.鼓励学生在生活中积极实践合作与分享，成为更好的自己。

**七、课后作业**

1.完成亲子沟通指南，与家长共同讨论如何在家庭中培养合作与分享的精神。

2.为下一次课准备一个与友谊、合作、分享相关的故事或案例。

**备注：**

1.教师在讲解过程中，应注重引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的看法。

2.教师在课堂提问环节，要关注每个学生的回答，给予适当的评价和指导。

3.教师要善于利用教学资源，创新教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.教学过程中，教师要注意把握课堂节奏，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

学生能够理解并解释友谊、合作和分享的基本概念，知道它们在日常生活和学习中的重要性。

学生能够描述合作与分享在不同情境下的具体表现，如在学校的小组活动中、在家庭中的家务分配等。

2.**技能提升**：

学生在小组讨论和角色扮演中，能够主动参与，积极表达自己的观点，展现出良好的沟通能力和团队合作精神。

学生在游戏和练习中，学会了倾听他人意见、尊重他人选择，并能够在实践中灵活运用合作与分享的技巧。

3.**情感态度**：

学生在体验合作与分享的过程中，感受到友谊的温暖和团队的力量，增强了人际交往的信心。

学生在分享自己的经验和成果时，体验到成就感和喜悦，培养了自信和自尊。

4.**行为习惯