八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 二 测量物体的质量教学实录 （新版）苏科版.docx

八年级物理下册第六章物质的物理属性二测量物体的质量教学实录（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“八年级物理下册第六章物质的物理属性二测量物体的质量”为主题，通过实际操作和实验，引导学生了解质量的测量方法，掌握使用天平、电子秤等工具的技巧，培养学生的实际操作能力和科学探究精神。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，以提高学生的物理素养。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作学习测量物体质量的方法，提升观察、分析和解决问题的能力。增强学生的科学态度，学会尊重实验数据，培养严谨求实的科学精神。同时，引导学生理解质量在物理学中的重要性，激发对科学知识的兴趣和探索欲望。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理实验充满兴趣。在知识层面，学生对质量这一概念已有初步认识，但对其测量方法和工具的了解相对有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，对实验数据的处理和分析能力也需加强。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些因素对课程学习产生以下影响：首先，学生需要通过实验操作加深对质量概念的理解；其次，教师需引导学生培养良好的实验习惯，提高实验操作的规范性；最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保全体学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：电子秤、天平、砝码、量筒、刻度尺、实验桌椅、电源插座

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-信息化资源：物理实验视频、测量物体质量的操作步骤演示PPT、相关实验数据表格

-教学手段：实物展示、分组实验、课堂讨论、多媒体辅助教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习测量物体质量的实验步骤，并思考如何确保测量结果的准确性。”

设计预习问题：围绕“测量物体的质量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“如何选择合适的测量工具？测量过程中可能遇到哪些误差？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过平台数据分析，了解学生预习的参与度和完成情况。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物体质量的基本原理和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我注意到不同质量的物体在测量时，误差可能不同，应该怎么控制？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如：“我制作了思维导图，总结了不同测量工具的特点。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际测量生活中的物体（如苹果、书本）的质量，引出“测量物体的质量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天平和电子秤的使用方法，结合实例帮助学生理解测量质量的步骤，例如：“在使用天平时，需要注意游码的读数和砝码的加减。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“为什么天平的横梁要保持水平？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量质量的知识应用，例如：“分组进行天平的称量实验，比较不同组的数据。”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量质量的原理和方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量质量的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“测量物体的质量”课题，布置适量的课后作业，如：“请同学们测量家中物品的质量，并记录数据。”

提供拓展资源：提供与测量质量相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如：“推荐一本关于物理实验方法的书籍，让学生了解更多实验技巧。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“通过视频学习，了解不同类型天平的原理。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，例如：“在测量过程中，我发现我的读数不够准确，下次我应该怎么做？”

作用与目的：

帮助学生深入理解测量质量的原理和方法，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的