2024-2025学年高中语文 第二单元 八 周而不比教学实录 语文版选修《论语》选读.docx

2024-2025学年高中语文第二单元八周而不比教学实录语文版选修《论语》选读

授课内容

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授课时间

设计意图

本课旨在通过《论语》选读中的“周而不比”一文，引导学生深入理解孔子的道德思想，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。结合高中二年级学生的认知特点，通过分析课文，让学生体会儒家文化的精髓，提高文化素养。

核心素养目标分析

1.提升文言文阅读能力，准确理解《论语》中的经典语句。

2.培养思辨能力，对儒家“周而不比”的道德观念进行深入思考。

3.增强文化自觉，理解传统文化中的人际交往原则。

4.提高审美鉴赏能力，体会先秦散文的艺术魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解“周而不比”的含义：学生需掌握孔子提出的“周而不比”是强调君子应团结而不结党营私，做到公正无私。

-分析“周而不比”的道德意义：引导学生分析这一观念在现代社会中的现实意义，如如何处理人际关系中的公正与私情。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文言文阅读理解：由于《论语》语言简练，学生可能难以理解其深层含义，需通过逐句翻译和解读来帮助学生理解。

-思辨能力的培养：引导学生从不同角度分析“周而不比”的内涵，可能涉及对传统文化与现代价值观的对比，需要学生具备一定的思辨能力。

-文化素养的提升：学生需要通过学习《论语》中的道德观念，提升自己的文化素养，这需要教师提供适当的引导和讨论。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《论语》原文电子版、相关教育视频、儒家文化背景资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、文言文翻译练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是真正的友谊？”来引导学生思考，进而引出“周而不比”这一概念。

-回顾旧知：简要回顾孔子及其《论语》的相关知识，提醒学生之前学过的儒家思想。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解“周而不比”的含义，引导学生理解其背后的道德观念。

-分析《论语》中关于“周而不比”的具体语句，如“君子周而不比，小人比而不周”。

-举例说明：

-通过历史故事或现实生活中的案例，说明“周而不比”在不同情境下的应用。

-以孔子与弟子颜回的互动为例，展示“周而不比”在人际交往中的体现。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨“周而不比”在现代社会中的意义和价值。

-设定问题，如“在团队合作中如何做到‘周而不比’？”让学生在小组内进行讨论。

3.练习与巩固（约15分钟）

-学生活动：

-学生进行文言文翻译练习，翻译《论语》中关于“周而不比”的段落。

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对知识点的理解。

-教师指导：

-对学生的翻译练习进行个别指导，纠正错误，强化重点词汇和句式的使用。

-针对练习题，引导学生讨论答案，解释正确选项的理由。

4.深入探讨（约15分钟）

-学生活动：

-学生分享自己的讨论成果，分享在小组讨论中获得的见解。

-学生根据所学内容，提出自己的观点，并尝试用“周而不比”的观点来分析现实问题。

-教师指导：

-鼓励学生积极参与讨论，尊重不同意见。

-对学生的观点进行点评，引导他们从不同角度思考问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

-总结本节课的学习内容，强调“周而不比”的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行这一道德观念。

-学生反思：

-学生回顾自己的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续思考“周而不比”在个人成长中的应用。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课内容、撰写关于“周而不比”的个人见解等。

-要求学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

-学生能够准确翻译和理解《论语》中关于“周而不比”的文言文段落。

-学生在阅读过程中能够识别并理解古代汉语的语法特点和词汇用法。

-学生能够根据文言文内容，分析孔子思想中的道德观念。

2.思辨能力的培养

-学生能够从不同角度分析“周而不比”的内涵，如从个人修养、社会交往等方面进行思考。

-学生能够将儒家思想与现代价值观进行对比，提出自己的见解。

-学生在讨论中能够提出有逻辑、有依据的观点，并进行合理的论证。

3.文化素养的提高

-学生通过学习《论语》，对儒家文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生能够认识