第11课 各式各样的鞋（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册.docx

第11课各式各样的鞋（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第11课《各式各样的鞋》（2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以鞋为主题，引导学生观察、分析各种鞋子的特点，并结合已有绘画基础，运用线条、色彩等手法进行创作。这与学生在之前课程中学到的绘画技巧和观察方法紧密相关，有助于巩固和提升学生的美术素养。

核心素养目标

培养学生观察力，通过观察各式各样的鞋子，提升学生的审美能力和审美鉴赏力。增强学生的动手能力，通过绘画实践，锻炼学生的造型能力和表现力。同时，引导学生体验创作过程，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术实践能力和文化自信。

学情分析

三年级学生在美术学习方面具有一定的兴趣，但知识储备和绘画技能相对有限。他们对周围世界的观察力逐渐增强，但观察的深度和广度还有待提高。在绘画能力上，学生已掌握基本的线条和色彩运用，但缺乏对细节和创意的深入探索。

学生层次方面，班级中存在个体差异，部分学生绘画基础较好，能独立完成较为复杂的作品；而部分学生则绘画技能较为薄弱，需要更多的指导和鼓励。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，个别学生在课堂上可能表现出注意力不集中或参与度不足。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能存在随意涂鸦、不遵守纪律等问题，这可能会影响课程的整体教学效果。对课程学习的影响是，学生的参与度和学习效果与他们的行为习惯密切相关。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《各式各样的鞋》教材，包含课程所需的图片和文字说明。

2.辅助材料：准备与鞋子设计相关的图片、图表，以及视频资料，用于展示不同鞋子的风格和特点。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，确保学生能够进行绘画实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和创作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示不同风格和款式的鞋子图片，引导学生观察并讨论，提问：“同学们，你们平时都穿什么样的鞋子？为什么选择这样的鞋子？”

2.学生分享自己的鞋子，教师总结并引出本节课的主题：“各式各样的鞋”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解鞋子的基本结构和分类，如运动鞋、高跟鞋、休闲鞋等，并展示相关图片，用时3分钟。

2.教师引导学生观察鞋子的特点，如颜色、图案、材质等，提问：“你们认为什么样的鞋子好看？为什么？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并强调鞋子的审美价值，用时5分钟。

4.教师介绍不同鞋子的设计理念和制作工艺，如手工制作、机器生产等，用时7分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放画纸和绘画工具，要求学生以“我最喜欢的鞋子”为主题进行创作，用时5分钟。

2.学生开始绘画，教师巡视指导，解答学生疑问，用时5分钟。

3.教师组织学生展示自己的作品，邀请同学分享创作心得，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.学生回答，教师总结并强调绘画技巧和创意的重要性，用时2分钟。

3.教师提问：“你们认为什么样的鞋子更适合你们？”

4.学生分享自己的看法，教师总结并强调鞋子与个人风格的关系，用时3分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并请其他同学评价，用时2分钟。

2.教师与学生进行互动，提问：“你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？”

3.学生回答，教师总结并给予针对性的建议，用时3分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的审美价值和设计理念，用时2分钟。

2.教师布置课后作业，要求学生观察周围环境，寻找具有创意的鞋子，并尝试设计一款自己的鞋子，用时3分钟。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鞋的故事》：这本书介绍了鞋子的历史、文化和设计，通过丰富的图片和文字，让学生了解鞋子的发展历程和不同文化背景下的鞋子特色。

-《时尚鞋履》：这是一本关于现代鞋履设计的书籍，展示了各种流行鞋款的设计理念和制作工艺，激发学生对鞋子的创新思维。

-《鞋子的材料与工艺》：这本书详细介绍了鞋子的各种材料来源、加工工艺以及环保理念，有助于学生了解鞋子的生产过程和可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家和地区的鞋子图片，了解其文化内涵和设计风格。

-学生可以尝试设计一款具有自己特色的鞋子，并说明设计理念和灵感来源。

-学生可以参与社区活动，如鞋文化展览、手工制作