小学信息技术上册 第16课 添加文字教学实录 苏科版.docx

小学信息技术上册第16课添加文字教学实录苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学信息技术上册第16课添加文字教学实录苏科版

本节课主要围绕苏科版小学信息技术上册第16课《添加文字》展开。内容包括：文字的基本操作，如选择、复制、粘贴、删除等；文字的格式设置，如字体、字号、颜色等；文字的排版，如对齐、间距等；以及如何在文档中插入图片和表格等。通过本节课的学习，学生能够掌握添加文字的基本操作和技巧，提高文档编辑能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力。通过学习文字添加，使学生学会运用信息技术工具进行基本编辑，发展创新思维和问题解决能力。增强学生的数字素养，培养良好的信息伦理和信息安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握文字的添加操作，包括选择、复制、粘贴、删除等基本技能；

②学会调整文字格式，如字体、字号、颜色等，以及如何进行文字排版，如对齐、间距等；

③能够在文档中插入图片和表格，并对其进行基本的格式设置。

2.教学难点，

①理解文字格式的设置对文档整体效果的影响，并能够根据需要灵活调整；

②在实际操作中，解决文字与图片、表格等元素的兼容性问题，确保文档的整洁和美观；

③学生在操作过程中可能遇到的问题，如文字错位、格式丢失等，能够及时调整和解决。

四、教学资源

-软硬件资源：学生用电脑、投影仪、笔记本电脑（教师用）、电子白板

-课程平台：苏科版小学信息技术教学平台

-信息化资源：文字处理软件操作手册、图片素材库、视频教程

-教学手段：实物展示、互动式教学、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于文字添加操作的PPT，要求学生熟悉基本的文字格式设置。

设计预习问题：围绕《添加文字》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的字体和字号来增强文档的可读性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字添加的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在不同文档中保持文字格式的统一。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过平台提交自己的预习笔记和问题列表。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个含有错误文字格式的文档案例，引出《添加文字》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文字的添加、格式设置和排版技巧，结合实例帮助学生理解。例如，展示如何使用文字工具栏调整字体和字号。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试在不同文档中应用所学技能，如调整文字格式和插入图片。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何快速复制格式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么有些文字看起来不协调？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试在小组合作中解决问题，如“如何使文档中的图片和文字完美结合？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“能否在文字中添加特殊效果？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如制作一份个人简介文档，要求学生应用所学文字添加和格式设置技能。

提供拓展资源：提供关于文字处理的书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的操作错误给予具体指导，如“注意段落间距的设置”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如正确应用文字格式和排版技巧。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于文字处理的高级技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在文字排版上还有哪些可以改进的地方？”提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文字处理软件的高级功能介绍：除了基本的文字添加和格式设置外，文字处理软件还提供了许多高级功能，如样式库、自动更正、拼写和语法检查、脚注和尾注、目录生成等。学生可以通过学习这些功能，提高文档的编辑效率和专业性。

（2）排版和布局技巧：学习如何使用分栏、页眉页脚、目录、页码等工具来改善文档的排版和布局，使文档更加美观和易读。

（3）图片和图表的使用：学习如何在文档中插入和编辑图片、图表，以及如何使用图形工具来创建简单的图形和图表。

（4）模板和样式