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初中语文写作教学中真实表达的教学路径

现代教育家叶圣陶先生曾言：“作文要说真话，说实在话，说自己的话，不要说假话，不要说空话，不要套话连篇。”这一经典言论直击写作教学的核心，即真实表达。在初中语文写作教学中，如何引导学生摒弃虚饰，真诚地抒发内心情感，成为每位语文教师亟须探索的重要课题。

一、初中语文写作教学中真实表达的重要性

（一）真实表达能推动学生思维的深度发展

真实表达要求学生在写作时摒弃套话、空话，转而深入挖掘内心体验与独到见解。这一过程，实质上是对学生思维能力的一次全面锻炼。学生在尝试真实表达时，不得不面对自我认知的挑战，需要审视自己的内心世界，提炼生活中的点滴感悟，再将这些感悟转化为文字。这一过程不仅促进了批判性思维的形成，还促使学生学会从不同角度审视问题，质疑既定观念，从而培养出独立思考的能力。

（二）真实表达能够增强学生文章的感染力

真实，是文章打动人心的关键。当学生在写作中真诚地袒露心声，他们的文字便拥有了直击灵魂的力量。这种力量，源自对生活的深刻感悟和真实情感的流露。让读者在阅读时，能够感受到作者的真诚与热情，仿佛与之并肩走过那段心路历程。真实表达，不仅让文章不再空洞无物，反而充满了生活的温度和情感的色彩。

二、初中语文写作教学中真实表达的教学路径

（一）真情感悟是真实写作的基础

1.关注生活

“生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”罗丹的这句名言同样适用于写作教学。教师可以设立“生活观察日记”作业，鼓励学生记录每日所见、所闻、所感。通过持续的练习，学生会逐渐发现，生活中处处是素材，每一段经历都能化作笔下的深情文字。这样的教学不仅丰富了学生的情感世界，更让写作成为一种习惯，一种对生活的热爱。

首先，教师可亲自示范，分享自己的观察日记，用生动的例子展示如何从平凡生活中提炼出不凡的素材，并鼓励学生模仿，记录所见所感。

其次，为了激发学生的探索欲，教师可设定多样化的观察主题，如“四季之美”引导学生捕捉季节变换的微妙；“城市的另一面”则让学生深入城市的角落，发现那些被忽视的美好。通过小组讨论，学生可以分享各自的发现，不同的视角与感悟在碰撞中融合，拓宽了写作的广度与深度。在写作指导上，真实表达是核心。教师应鼓励学生以第一人称的视角，坦诚地记录每一次内心的波澜与思考。无论是喜悦还是忧伤，都应成为笔下真挚的情感流露。这样的文字才能触动人心，引起共鸣。

最后，教师应定期举行“生活观察日记”分享会，让学生站在全班面前朗读自己的作品。这种公开的展示不仅是勇气与自信的锻炼，更是写作技巧的交流与提升。在同学的反馈与建议中，学生可以看到自己的成长，也能在相互学习中不断进步。通过以上教学策略，学生将逐渐发现，写作不再是枯燥无味的任务，而是成为一种习惯，一种对生活的热爱与深刻理解的表达。

2.情感触发

情感是连接生活与文字的桥梁。在课堂上，教师可以通过播放感人至深的视频片段、讲述触动心灵的故事，或是引导学生回忆个人经历中的某个瞬间，激发学生的情感共鸣。当学生的内心被某种情感深深触动时，他们便会有强烈的冲动去表达、去倾诉。此时，教师应适时引导，让学生将这份情感转化为文字，让笔下的每一个字符都跳跃着生命的温度。

以部编版语文八年级上册中的《回忆我的母亲》为例，课堂上，教师可以巧妙地运用视频片段，选取那些关于母爱和亲情的感人瞬间，让学生在视觉与听觉的双重冲击下，心灵得以触动。这些片段无需过多言语，却能深深烙印在学生的心底，激起学生对过往生活的温情回忆。

此外，教师还可以讲述一两个触动心灵的真实故事，用自己的情感去感染学生，让学生在故事中看到自己的影子，感受到那份共通的情感波动。同时，引导学生回忆个人经历中的某个与母亲相关的瞬间，无论是温馨还是遗憾，都是宝贵的情感资源。当学生的内心被某种强烈的情感所占据时，他们自然会生出表达的欲望，想要将这份情感倾诉出来。此时，教师的角色便显得尤为重要。需适时地给予引导，鼓励学生将这份情感转化为文字，教会学生如何运用朴实却有力的语言，去描绘那些生活中的细微之处。在学生写作的过程中，教师应强调真实表达的重要性，让学生明白，唯有真实的情感，才能打动人心。同时，也要鼓励学生尝试不同的语言形式和结构，让文章在创新中绽放光彩。

（二）个性表达是真实写作的进化

1.朗读经典

“读书破万卷，下笔如有神。”朗读经典文学作品是培养学生个性表达的有效途径。经典之作不仅语言优美，更蕴含着深刻的思想与情感。通过朗读，学生不仅能学习到丰富的词汇与句式，更重要的是能从中汲取精神养料，激发个人的思考与感悟。教师应指导学生有选择性地朗读，引导学生从经典中汲取灵感，形成自己独特的语言风格与思想体系。

例如，教学中，教师应精心挑选经典之作，确保内容既适合学生的年龄层次，又能激发其兴趣。朗读时，不仅要注重语音语调的训练，更要引导学生深入理解作品的内涵