《21. 三黑和土地》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

《21.三黑和土地》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课为六年级上册语文教材《21.三黑和土地》的第一课时。设计意图在于引导学生深入理解文本，培养学生对土地的热爱之情，提升学生的阅读理解和表达能力。通过学习，使学生认识到土地的宝贵，树立保护土地、珍惜资源的意识。同时，本节课旨在培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生对农村生活的关注，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.阅读理解：培养学生理解文本主旨，分析人物形象，把握情感态度的能力。

2.文化传承：引导学生感知土地文化，理解人与土地的关系，传承土地情怀。

3.思维品质：锻炼学生逻辑思维和批判性思维能力，培养对农村生活的关注。

4.语言表达：提升学生运用语言表达观点、情感的能力，增强写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在语文学习上已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法，理解课文中的基本情节和人物关系。他们对农村生活有一定的认知，但可能缺乏对土地深层文化的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对农村题材的文学作品兴趣较高，喜欢通过故事了解不同生活方式。他们具备较强的合作学习能力和探究精神，但部分学生可能在独立阅读和分析文本时遇到困难。学习风格上，既有喜欢通过视觉信息学习的，也有偏好通过听觉和互动学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文本深层次含义时可能存在困难，尤其是在把握人物情感和土地象征意义方面。此外，将文本内容与个人生活经验相联系，以及运用恰当的修辞手法表达自己的观点，可能是一些学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《21.三黑和土地》的教材，以及六年级上册语文课本。

2.辅助材料：准备与农村生活、土地文化相关的图片、视频，以及展示土地象征意义的图表。

3.教学辅助：准备讨论卡片、写作模板等，以辅助学生进行小组讨论和写作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，确保学生能够舒适地进行阅读和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道土地对我们有多重要吗？请结合自己的生活经验谈谈。

2.学生分享，老师总结：土地是人类赖以生存的基础，是我们生活的家园。今天，我们将一起学习一篇关于土地的课文——《21.三黑和土地》。

二、初读课文，整体感知

1.老师要求：请大家自主阅读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2.学生自主阅读，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么故事？请简要概括。

4.学生回答，老师点评并总结：课文讲述了一个关于农村少年三黑与土地的故事，表现了三黑对土地的热爱和执着。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：请同学们找出课文中描写三黑与土地关系的语句，并分析这些语句表达了怎样的情感。

2.学生找出相关语句，如：“三黑把土地看作自己的亲人，每天都要去地里看看。”

3.老师引导学生分析：这些语句表现了三黑对土地的深厚感情，他视土地为亲人，对土地充满了热爱和敬畏。

4.老师提问：课文中的哪些情节让你印象深刻？请结合具体语句进行分析。

5.学生分享，老师点评并总结：如“三黑在地里辛勤劳作，汗水洒满了土地”，表现了三黑对土地的热爱和勤劳；又如“三黑在土地上种植庄稼，看着它们茁壮成长”，表现了三黑对土地的呵护和期待。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们认为我们应该如何保护土地，珍惜资源？

2.学生讨论，老师点评并总结：我们应该珍惜土地资源，保护环境，让土地更好地造福人类。

3.老师提问：请同学们以“土地，我的母亲”为题，写一篇短文，表达你对土地的热爱之情。

4.学生写作，老师巡视指导。

五、课堂小结

1.老师总结：今天，我们学习了《21.三黑和土地》这篇课文，了解了三黑与土地的深厚感情。希望大家能够珍惜土地资源，保护环境，让我们的家园更加美好。

2.学生分享学习心得，老师点评。

六、课后作业

1.请同学们阅读课外书籍，了解更多关于土地的故事。

2.请同学们以“土地，我的母亲”为题，写一篇短文，表达你对土地的热爱之情。

七、板书设计

1.课题：《21.三黑和土地》

2.主要内容：三黑与土地的关系、对土地的热爱、保护土地的重要性

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《土地的誓言》：这是一篇关于土地的散文，作者通过自己的亲身经历，表达了对土地的热爱和誓死捍卫土地的决心。这篇作品可以让学生更深入地理解土地对人类的重要性，以及保护土地的责任。

-《大地之歌》：这是一首赞美土地的诗歌，通过丰富的意象和生动的语言，展现了大地