2024秋八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 1 While the lights were changing to red a car suddenly appeared教学实录（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared教学实录（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared教学实录（新版）外研版

设计思路

本节课以“Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared”为情境，通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生理解和运用过去进行时。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如情景模拟、问题解答等，帮助学生巩固语法知识，提高语言运用能力。教学过程中注重激发学生学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过参与情境模拟和小组讨论，提升学生的听、说、读、写技能。增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交通规则。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构。然而，学生的英语水平存在差异，部分学生可能对过去进行时的理解不够深入，需要通过具体情境来加强练习。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在面对挑战时可能缺乏自信。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能在课堂上注意力不集中，影响学习效果；而积极参与课堂互动的学生能够更好地吸收知识。此外，学生在日常生活中对英语的实际应用较少，导致语言运用能力提升缓慢。

针对这些情况，教学设计应注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力；最后，通过多样化的教学手段，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放与交通事故相关的视频片段，让学生在真实语境中感知和理解过去进行时。

2.实施任务型教学法，设计“模拟交通执法”活动，让学生分组扮演警察和司机，进行对话练习，提高实际运用能力。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示交通事故案例，结合图片和文字说明，帮助学生直观理解交通规则和过去进行时的用法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组交通事故的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkoftheseaccidents?Howcanwepreventsuchaccidentsfromhappening?”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的交通规则，如“Stopattheredlight,goatthegreenlight,andyieldtopedestrians.”

-情境导入：播放一段交通事故的短视频，让学生思考：“Whathappenedinthevideo?Howcanwedescribethesceneusingpastcontinuoustense?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去进行时的用法，包括结构、时态标志和常见句型。

-举例说明：通过实际例子展示过去进行时的应用，如“WhileIwascrossingtheroad,acarsuddenlyappeared.”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们用过去进行时描述交通事故的场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组模拟一次交通事故，用英语描述事故发生的过程，其他小组作为“法官”评判描述的准确性。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生使用过去进行时。

4.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：让学生分成几组，一组扮演司机，一组扮演行人，模拟交通事故发生前后的对话。

-教师提示：在角色扮演过程中，提醒学生使用过去进行时描述事件。

5.小组合作（约10分钟）

-设计任务：要求每个小组设计一个交通安全宣传海报，用英语列出交通安全规则和注意事项。

-教师协助：提供必要的词汇和句型支持，帮助学生完成海报设计。

6.课堂总结（约5分钟）

-学生展示：邀请几个小组展示他们的海报，并解释海报