2.6.2 生物的多样性（教学设计）-2024-2025学年七年级生物上册同步教学教学设计+教学设计（苏教版2024）.docx

2.6.2生物的多样性（教学设计）-2024-2025学年七年级生物上册同步教学教学设计+教学设计（苏教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.6.2生物的多样性（教学设计）-2024-2025学年七年级生物上册同步教学教学设计+教学设计（苏教版2024）》本章节以生物多样性为核心，通过介绍生物种类的丰富性、遗传多样性和生态系统多样性，帮助学生认识生物多样性的重要性和保护意义，与课本内容紧密关联，符合七年级生物教学实际。

二、核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察不同生物种类和生态系统的多样性，培养学生细致观察和记录生物现象的能力。

2.增强探究意识：引导学生通过实验和实践活动，探究生物多样性的形成和保护措施，培养科学探究精神。

3.强化生态意识：使学生认识到生物多样性对生态系统的重要性，培养关注和保护生态环境的责任感。

4.培养批判性思维：通过分析生物多样性面临的威胁，培养学生对环境问题的批判性思考和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的生物学知识，如植物和动物的基本特征，以及简单的生态概念。然而，对于生物多样性的概念、分类和保护措施等较为深入的知识点，学生可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物多样性这一主题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生既有倾向于通过视觉和听觉信息学习的，也有喜欢动手实践和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生物多样性的概念可能感到抽象，难以理解生物种类、遗传多样性和生态系统多样性的具体内涵。此外，学生在分析生物多样性面临的威胁时，可能会遇到逻辑推理和批判性思维的挑战。此外，由于生物多样性涉及多个学科领域，学生可能需要克服跨学科知识的整合难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，特别是包含生物多样性相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表和视频，如不同生物种类的图片、生态系统图解和生物多样性保护的纪录片。

3.实验器材：根据教学计划，准备必要的实验器材，如放大镜、显微镜、植物标本等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置实验器材，方便学生进行实验活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“地球上有哪些生物？你见过哪些生物种类？”等问题开始，引导学生思考生物多样性的概念。

2.回顾旧知：简要回顾植物和动物的基本特征，以及简单的生态概念，为生物多样性的学习奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.生物种类的多样性：介绍生物分类的基本方法，如动物、植物、微生物等，通过实例说明不同生物种类的特点。

b.遗传多样性：讲解基因、遗传变异等概念，通过实例说明遗传多样性在生物进化中的作用。

c.生态系统多样性：介绍生态系统的组成、功能以及生物与环境的关系，通过实例说明生态系统多样性的重要性。

2.举例说明：

a.通过展示不同生物种类的图片，让学生了解生物多样性的丰富性。

b.以人类为例，说明遗传多样性在人类进化过程中的作用。

c.以森林生态系统为例，说明生态系统多样性的重要性和保护意义。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享自己对生物多样性的理解和认识。

b.通过实验活动，让学生观察不同生物种类的特点，加深对生物多样性的理解。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.让学生分组进行生物多样性调查，记录不同生物种类的数量和分布情况。

b.学生根据所学知识，绘制生物多样性保护宣传海报。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在调查和制作海报过程中遇到的问题。

b.鼓励学生积极参与，提出自己的观点和创意。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和保护意义。

2.鼓励学生在日常生活中关注生物多样性，为保护生态环境贡献自己的力量。

五、课后作业

1.让学生撰写一篇关于生物多样性保护的文章，分享自己的观点和感受。

2.鼓励学生参与生物多样性保护活动，如植树造林、垃圾分类等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.生物多样性保护的案例研究：提供一些国内外生物多样性保护的典型案例，如珊瑚礁保护、大熊猫保护等，让学生了解保护工作的具体实践。

b.生态系统的动态变化：介绍不同生态系统（如森林、海洋、湿地等）的动态变化过程，以及人类活动对这些生态系统的影响。

c.生物多样性的统计与评估：提供生物