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冀人版科学（2017）六年级上册6.23《创意车模大比拼二》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀人版科学（2017）六年级上册6.23《创意车模大比拼二》教学设计

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进《创意车模大比拼二》这一课，这是一堂充满创意和挑战的科学课。让我们一起用双手搭建属于自己的车模，看看谁的作品最富有创意，最吸引人！准备好了吗？让我们开始吧！??????

核心素养目标

1.创造力：学生在设计和制作车模过程中，发挥想象力和创造力，提高创新思维。

2.实践能力：通过实际动手操作，增强学生的动手实践能力，提升解决问题的技能。

3.团队合作：在小组合作完成车模搭建的过程中，学生将学会与他人沟通协作，培养团队精神。

4.科学探究：通过对车模原理的探索，激发学生对科学的好奇心，培养科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了基础的物理知识，如力的作用、摩擦力等，以及简单的机械原理。此外，他们可能已经接触过一些简单的车模制作，对车模的基本构造和功能有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，能够根据指导完成简单的车模制作。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作车模的过程中，学生可能会遇到设计构思困难、材料选择不当、搭建技巧不足等问题。此外，对于一些物理原理的理解不够深入，可能会影响他们对车模性能的优化。因此，需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册冀人版科学（2017）六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与车模相关的图片、图表、视频等多媒体资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备车模制作所需的材料，如木板、齿轮、螺丝、橡皮筋等，并确保器材的安全性和适用性。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，设立实验操作台，确保学生能够有序进行车模制作和讨论。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意车模的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩具车吗？有没有想过自己动手制作一辆独特的车模呢？”

展示一些关于创意车模的图片或视频片段，让学生初步感受车模的魅力或特点。

简短介绍创意车模的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、创意车模基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意车模的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创意车模的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创意车模的组成部分，如底盘、驱动系统、转向系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、创意车模案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意车模的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创意车模案例进行分析，如遥控车模比赛、模型赛车制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创意车模的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创意车模解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创意车模相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一款独特的创意车模”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意车模的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创意车模的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创意车模的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创意车模在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创意车模。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并制作一个简单的创意车模模型，下节课进行展示和交流。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汽车发展史》：这本书详细介绍了汽车从发明到现代的发展历程，包括各种车型的演变和技术的进步。通过阅读这本书，学生可以了解汽车工业的发展背景，以及创