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hundred,thousand,million（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“hundred,thousand,million”为主题，结合译林版六年级下册英语教材，通过情境创设、任务驱动和合作学习，帮助学生掌握数词的用法，并能灵活运用到实际生活中。课程设计注重培养学生的语言实践能力和思维能力，以实现教学目标。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过数词的学习，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解英语国家计数习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过数词的运用，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习，掌握有效的学习策略。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在本节课中，学生的知识层面包括对基数词的了解，但具体到hundred,thousand,million等较大数词的用法和表达，学生的掌握程度参差不齐。能力方面，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但在运用数词进行复杂计算或描述时，可能存在困难。素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有所提升，但仍需进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生需要通过本节课的学习，能够熟练掌握hundred,thousand,million等数词的用法，为后续的数学计算和英语阅读打下基础。其次，课堂参与度和积极性将直接影响学生对数词运用的理解和应用能力。因此，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学目标的达成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解数词的用法和结构。

2.设计数词接龙游戏，让学生在游戏中练习数词的运用。

3.通过角色扮演活动，让学生在情境中运用数词进行对话。

4.利用多媒体展示数词的演变和实际应用，增强学生的学习兴趣和直观理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达数字吗？数词在日常生活中有什么作用？”

展示一些关于数词应用的图片或视频片段，如购物、计时、计数等场景。

简短介绍数词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数词的定义，包括基数词和序数词的区别。

详细介绍基数词（hundred,thousand,million等）的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数词应用案例进行分析，如地理距离、历史年代等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数词相关的主题进行深入讨论，如“如何用数词描述一个故事”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数词。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用数词描述一个场景或故事，并尝试用英语进行口头或书面表达。

提醒学生注意数词的准确性和多样性，鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。

学生学习效果

1.数词掌握程度提高：学生能够熟练掌握hundred,thousand,million等数词的用法，能够正确运用这些数词进行计数、描述数量和比较大小。

2.英语表达能力