2024秋八年级数学上册 第6章 一次函数6.5 一次函数与一元一次方程、不等式教学实录（新版）苏科版.docxVIP

2024秋八年级数学上册第6章一次函数6.5一次函数与一元一次方程、不等式教学实录（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一次函数与一元一次方程、不等式的联系，包括一次函数图像与一元一次方程解的几何意义，以及一次函数图像与不等式解集的几何意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合了八年级数学上册第6章第1节一次函数和第2节一元一次方程的内容，以及第3节不等式的初步认识。通过将一次函数与方程、不等式结合，帮助学生理解函数与方程、不等式的内在联系，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过分析一次函数与一元一次方程、不等式的关系，学生能够抽象出数学模型，理解数学与现实世界的联系。

2.培养逻辑推理能力：学生在探究函数图像与方程、不等式的几何意义时，能够运用逻辑推理，形成严密的论证过程。

3.提升数学建模能力：学生能够将实际问题抽象为数学模型，通过函数模型解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

4.增强应用意识：通过学习一次函数与方程、不等式的联系，学生能够认识到数学在生活中的应用价值，提高数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一次函数图像与一元一次方程解的几何意义，能够根据一次函数图像判断方程的解的范围。

②掌握一次函数图像与不等式解集的几何意义，能够根据不等式的解集在坐标系中表示出来。

③建立函数与方程、不等式之间的联系，能够运用一次函数模型解决实际问题。

2.教学难点，

①在坐标系中准确地画出一次函数的图像，并理解图像与方程、不等式的对应关系。

②理解一次函数图像上的点与方程、不等式解的对应关系，以及如何根据图像判断解的范围。

③将实际问题转化为一次函数模型，并运用该模型解决实际问题，这需要学生具备较强的抽象思维和建模能力。

④在解决实际问题时，学生可能面临的问题转化和模型选择上的困惑，需要教师引导和帮助学生克服这些难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑、直尺、圆规、量角器。

-课程平台：学校内部网络教学平台、数学教学资源库。

-信息化资源：一次函数图像生成软件、数学教学视频、在线数学问题解答平台。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如坐标系模型）、课堂练习册。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“我们已经学习了什么类型的函数？它们有什么特点？”来引导学生回顾一次函数的基本知识。

-展示一些实际生活中的例子，如温度随时间变化、速度与时间的关系等，引导学生思考这些现象可以用什么数学模型来描述。

-提出问题：“如果我们要在坐标系中表示这些变化，我们应该如何表示？”从而引出本节课的主题——一次函数与一元一次方程、不等式的联系。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示一次函数的图像，并解释图像上的每个点与一元一次方程解的关系，例如，直线上的每个点都对应一个方程的解。

②通过实例讲解如何根据一次函数图像判断一元一次方程解的范围，例如，通过图像可以看出方程解是正数还是负数。

③讲解一次函数图像与不等式解集的几何意义，展示如何通过图像来表示不等式的解集，如解集在坐标系的哪一侧。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生独立完成练习题，要求他们在坐标系中画出给定的一次函数图像，并找出对应的方程或不等式的解。

②学生小组合作，分析实际问题，如“一个物体的速度随时间增加而增加，如何用一次函数表示？”并画出相应的图像。

③学生尝试将实际问题转化为数学模型，如计算某商品的售价与销售数量之间的关系，并使用一次函数进行描述。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何根据一次函数图像判断一元一次方程的解的范围？

回答举例：通过观察图像，如果直线在y轴的上方，那么方程的解是正数；如果直线在y轴的下方，那么方程的解是负数。

②如何在坐标系中表示不等式的解集？

回答举例：对于不等式x2，解集是直线x=2右侧的所有点，包括x=2。

③如何将实际问题转化为一次函数模型？

回答举例：对于“一个物体的速度是每分钟增加2米”，可以转化为一次函数y=2t，其中t是时间，y是速度。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一次函数与一元一次方程、不等式之间的联系。

-通过提问的方式，让学生总结一次函数图像在解决实际问题中的应用。

-强调本节课的重难点，如如何准确画出一次函数图像，如何根据图像判断方程和不等式的解。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试将所学知识应用到更多的实际问题中。

用时：5