第20课 小小气象站（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第20课小小气象站（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小小气象站（二）

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生观察、记录和解释天气变化的能力，提高科学探究的兴趣。

2.信息意识：使学生学会收集、整理和利用气象数据，提高信息处理能力。

3.实践能力：通过实际操作，让学生掌握制作简易气象仪器的技能，提升动手实践能力。

4.环境意识：引导学生关注气象变化对生活的影响，培养保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的气象知识，如天气现象、气象要素等。他们能够识别常见的天气符号，并了解一些基本的气象工具和设备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界和科学现象充满好奇心，对气象学有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和实际体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解气象数据记录和分析时可能会遇到困难，尤其是在处理复杂的气象图表和数据分析时。此外，由于生活经验的限制，他们对某些气象现象的成因和影响可能理解不够深入。此外，学生在操作简易气象仪器时可能面临操作技巧和实验安全的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学下册》教材，特别是包含“小小气象站（二）”相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如天气预报动画、气象仪器使用图解等。

3.实验器材：准备简易气象仪器，包括温度计、湿度计、风向标等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组天气变化的图片，引导学生观察并描述天气现象。

2.提出问题：引导学生思考，日常生活中我们如何了解天气变化？激发学生对气象知识的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握气象数据的记录方法，了解简易气象仪器的制作与使用。

2.教学重点：气象数据的记录方法、简易气象仪器的制作与使用。

3.教学过程：

a.教师讲解气象数据的记录方法，包括温度、湿度、风向等要素的记录。

b.学生跟随教师示范，进行气象数据的记录。

c.教师讲解简易气象仪器的制作方法，如温度计、湿度计、风向标等。

d.学生分组进行简易气象仪器的制作，教师巡回指导。

e.学生使用制作的气象仪器进行实际操作，记录气象数据。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对气象数据的记录方法和简易气象仪器的使用方法。

2.练习内容：

a.学生分组进行气象数据的记录，教师巡视指导。

b.学生展示记录结果，教师点评并纠正错误。

c.学生使用简易气象仪器进行实际操作，记录气象数据。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对本节课所学知识的掌握程度，激发学生的思考能力。

2.提问内容：

a.气象数据记录时，如何判断风向？

b.简易气象仪器的使用过程中，需要注意哪些事项？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生分组讨论，分享制作简易气象仪器的经验和感受。

2.学生展示：每组派代表展示制作的简易气象仪器，分享使用过程中的心得。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。

2.拓展内容：

a.学生分组进行实地观察，记录周围环境的气象数据。

b.学生分析气象数据，提出改善周围环境的建议。

七、总结与反思（3分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.反思：学生分享学习心得，教师点评并提出改进建议。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力拓展：5分钟

7.总结与反思：3分钟

总计用时：38分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握气象数据记录的方法，包括温度、湿度、风向等气象要素的记录。他们能够识别并使用天气符号，对天气预报有更深入的理解。

2.技能提升：

学生在制作简易气象仪器的过程中，提升了动手操作能力。他们学会了如何使用简单的材料制作温度计、湿度计等气象仪器，并能够正确使用这些仪器进