第三单元雪域天音——《献上最洁白的哈达》教学设计 2024—-2025学年人音版初中音乐八年级上册.docxVIP

第三单元雪域天音——《献上最洁白的哈达》教学设计2024—-2025学年人音版初中音乐八年级上册

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设计思路

本节课以《献上最洁白的哈达》为教学内容，紧扣人音版初中音乐八年级上册第三单元《雪域天音》的主题。通过欣赏、演唱、讨论等环节，引导学生了解藏族音乐的特点，感受雪域高原的独特魅力，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对藏族音乐的兴趣和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过学习《献上最洁白的哈达》，增强学生的民族音乐文化认同感。

3.培养学生通过音乐表达情感，提高音乐表现力和创造力。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提升音乐实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《献上最洁白的哈达》的歌词内涵，感受藏族文化特色。

2.正确演唱歌曲，掌握藏族歌曲的音调和节奏特点。

难点：

1.学生对藏族音乐文化背景的了解不足，难以深入理解歌曲内涵。

2.学生在演唱时，可能难以把握藏族歌曲特有的音调和节奏。

解决办法：

1.通过多媒体展示藏族文化图片和视频，帮助学生了解藏族音乐背景。

2.在教学中，教师示范演唱，并引导学生注意歌曲的音调和节奏，通过反复练习和小组合作，逐步突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解歌曲的文化内涵。

2.通过角色扮演，让学生体验藏族文化中的礼仪和情感。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中学习藏族歌曲的节奏和旋律。

4.利用多媒体展示藏族音乐视频和图片，增强学生对藏族文化的直观感受。

教学过程

（一）导入新课

1.教师播放藏族音乐片段，引发学生对藏族音乐的兴趣。

2.学生分享对藏族音乐的初步印象，教师简要介绍藏族音乐的特点。

（二）歌曲分析

1.教师展示《献上最洁白的哈达》的歌词，引导学生理解歌词内涵。

2.学生分组讨论，分析歌曲中的藏族文化元素，如宗教信仰、礼仪习俗等。

3.教师总结学生的讨论成果，强调歌曲所传达的藏族文化特色。

（三）歌曲演唱

1.教师示范演唱《献上最洁白的哈达》，指导学生注意歌曲的音调和节奏。

2.学生跟唱，教师个别指导，纠正音准和节奏问题。

3.学生分组练习，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，用动作表现歌曲情感。

（四）音乐实践

1.教师组织学生进行藏族音乐舞蹈表演，让学生亲身体验藏族音乐的魅力。

2.学生分组设计藏族音乐表演，如藏族舞蹈、乐器演奏等。

3.教师点评各组的表演，鼓励学生发挥自己的特长，提高音乐实践能力。

（五）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结藏族音乐的特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受，如对藏族文化的认识、音乐表现力的提升等。

3.教师强调音乐审美的重要性，鼓励学生在日常生活中关注民族音乐，传承和弘扬民族文化。

（六）课后作业

1.学生回家后，向家人介绍藏族音乐，分享自己在课堂上的学习成果。

2.学生收集关于藏族音乐的资料，撰写一篇关于藏族音乐的短文。

3.学生尝试创作一首以藏族音乐为灵感的歌曲或舞蹈，下节课进行展示。

（七）教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

2.教师针对学生的反馈意见，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.教师关注学生的音乐素养培养，不断丰富教学内容，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

知识点梳理

1.藏族音乐概述

-藏族音乐的历史渊源

-藏族音乐的种类和特点

-藏族音乐的代表性乐器

2.《献上最洁白的哈达》歌曲分析

-歌曲的歌词内涵

-歌曲的旋律特点

-歌曲的节奏特点

-歌曲的演唱技巧

3.藏族文化元素

-宗教信仰在藏族音乐中的体现

-礼仪习俗在藏族音乐中的反映

-藏族音乐与藏族生活的关系

4.音乐审美素养

-如何欣赏藏族音乐

-藏族音乐对音乐审美的影响

-提升音乐审美素养的方法

5.音乐实践能力

-藏族音乐舞蹈表演的基本技巧

-创作藏族音乐作品的方法

-音乐实践在培养学生创造力中的作用

6.教学方法与策略

-讲授法在藏族音乐教学中的应用

-讨论法在藏族音乐教学中的作用

-多媒体技术在藏族音乐教学中的运用

7.学生评价与反馈

-学生在藏族音乐学习中的表现评价

-学生对藏族音乐学习的反馈

-教师如何根据学生反馈调整教学策略

8.课后拓展与延伸

-学生如何进一步了解藏族音乐

-学生如何将藏族音乐融入日常生活

-学生如何通过音乐实践传承和弘扬民族文化

板书设计

①藏族音乐概述

-藏族音乐历史渊源

-音乐种类：民歌、器乐、歌舞等

-代表性乐器：扎木聂、藏笛、弦子等

②《献上最洁白的哈达》歌曲分析

-歌词内涵：哈达的意义、藏族