八年级物理上册 第六章 质量与密度 第2节 密度 第1课时 密度教学实录 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度第1课时密度教学实录（新版）新人教版

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设计思路

本节课以“密度”为主题，通过实验探究、公式推导和实际应用等环节，引导学生理解密度的概念及其计算方法。结合课本内容，设计了一系列与生活紧密相关的实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的物理素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究密度，提高观察、分析、推理和实验操作能力。

2.培养学生的数学应用能力，学会运用公式计算密度，增强数学与物理知识的融合应用。

3.增强学生的科学思维，引导学生理解密度与物质性质的关系，提高科学解释和解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，认识到密度在工程技术和社会生活中的重要性，激发对科学技术的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了质量、体积等基本物理量的概念，以及如何进行简单的测量和计算。此外，学生对物质的性质有一定的了解，如物质的三态变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍持有好奇心和兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。他们在学习过程中，具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验探究来验证理论。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过实验和直观演示来理解概念，有的则更倾向于通过公式推导和逻辑分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习密度这一概念时，学生可能会对密度的定义和计算方法感到困惑，尤其是在理解密度的单位换算和实际应用方面。此外，学生对不同物质密度的比较和判断也可能存在困难，尤其是在面对复杂问题时，如何运用密度知识来解决问题可能成为挑战。因此，教师需要通过直观的实验和实例教学，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版人教版八年级物理上册教材。

2.辅助材料：准备密度相关概念图片、物质密度对比图表、密度计算视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备天平、量筒、不同密度的物质（如木块、铁块、水等）等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：同学们，我们已经学习了质量的概念，那么质量与体积之间有什么关系呢？引导学生思考并回答。

（2）教师总结：今天我们将学习一个新的物理概念——密度，来探究质量与体积之间的关系。

二、新课讲授

1.密度的概念

（1）教师介绍密度的定义：密度是物质的质量与其体积的比值。

（2）教师通过实例说明密度的概念，如水的密度、金属的密度等。

2.密度的单位

（1）教师讲解密度的单位是千克每立方米（kg/m3）。

（2）教师演示单位换算，如将克每立方厘米（g/cm3）转换为千克每立方米。

3.密度的计算

（1）教师讲解密度的计算公式：ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（2）教师通过实例演示如何运用公式计算密度。

4.密度与物质性质的关系

（1）教师引导学生观察不同物质的密度，如水、酒精、沙子等。

（2）教师总结：不同物质的密度不同，密度是物质的一种特性。

三、课堂活动

1.实验探究

（1）教师分组进行实验，每组学生使用天平和量筒测量不同物质的密度。

（2）学生记录实验数据，分析不同物质的密度差异。

2.课堂讨论

（1）教师提出问题：为什么不同物质的密度不同？

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和发现。

四、巩固练习

1.教师布置课堂练习题，包括计算题和选择题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：密度的概念、单位、计算方法以及密度与物质性质的关系。

2.教师强调本节课的重点：密度是物质的一种特性，不同物质的密度不同。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，了解质量与密度之间的关系。

七、教学反思

1.本节课通过实验探究、课堂讨论等多种形式，让学生深入了解密度的概念、计算方法及其应用。

2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，以提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的密度表：提供常见物质的密度数据，如金属、非金属、液体、气体等，以便学生了解不同物质密度的范围。

-密度与温度的关系：介绍物质密度随温度变化的规律，以及不同物质在温度变化时的密度变化特点。

-密度与压力的关系：探讨在压力作用下，物质密度可能发生的变化，以及这种变化在实际应用中的意义。

-密度在生活中的应用：收集一些日常生活中涉及密度