2.4 太阳升起来了 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docxVIP

2.4太阳升起来了教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人教鄂教版二年级下册科学

内容：学习观察太阳的升起和落下，理解地球自转与太阳相对位置变化的关系，掌握简单的地球自转知识。通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提高学生运用科学方法分析问题的意识。通过实践活动，增强学生的科学探究精神，激发学生对自然科学的兴趣。同时，培养学生的合作学习能力和交流表达能力，促进学生在科学学习中的情感态度价值观的形成。

三、学情分析

二年级学生正处于形象思维发展阶段，对周围的自然现象充满好奇。他们在科学学习方面具备一定的观察力和初步的实验操作能力，但知识储备相对有限。在知识方面，学生对太阳的基本概念有所了解，但对地球自转和太阳相对位置变化的关系认识不足。在能力方面，学生能够进行简单的观察和记录，但在实验设计和分析结果方面还需要指导。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待提高，部分学生可能存在对科学学习的畏难情绪。

在行为习惯上，二年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。此外，学生的参与度不一，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿意主动参与课堂活动。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要通过直观、形象的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对太阳升起和落下现象的基本认识。其次，教师在教学中应注重培养学生的观察能力和实验操作能力，通过小组合作等形式提高学生的参与度和合作意识。最后，教师应关注学生的个体差异，适时给予鼓励和指导，帮助学生克服对科学学习的畏难情绪，培养积极的学习态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教鄂教版二年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备太阳升起和落下的图片、地球自转模型图、相关视频资料。

3.实验器材：准备计时器、记录表、地球仪等实验教具。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁有序。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们每天都能看到太阳，它是从哪里升起来的呢？”引发学生对太阳升起现象的好奇心。

2.学生自由发言，教师引导学生总结太阳升起的基本现象。

3.教师引入课题：“今天，我们就来学习太阳升起来的奥秘，探索地球自转与太阳相对位置变化的关系。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示地球自转模型图，讲解地球自转的基本原理，引导学生理解地球自转导致太阳相对位置的变化。

2.教师播放太阳升起和落下的视频，让学生直观感受太阳的运动轨迹。

3.教师引导学生观察地球仪，通过转动地球仪，演示太阳升起和落下的过程，加深学生对地球自转的认识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行实验，使用地球仪和计时器，模拟太阳升起和落下的时间变化，记录数据。

2.学生根据实验数据，绘制太阳升起和落下的时间变化曲线图。

3.学生分享实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结太阳升起和落下的规律。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“为什么太阳每天都从东方升起，从西方落下？”

-学生可能回答：因为地球自转。

-学生可能回答：因为太阳每天都从东方升起，从西方落下。

-学生可能回答：因为地球是一个不透明的球体。

2.教师提出问题：“如果地球停止自转，会发生什么？”

-学生可能回答：太阳会一直停留在天空。

-学生可能回答：地球会变成黑夜。

-学生可能回答：地球会变得非常热。

3.教师提出问题：“地球自转对我们的生活有什么影响？”

-学生可能回答：地球自转导致白天和黑夜的交替。

-学生可能回答：地球自转影响我们的作息时间。

-学生可能回答：地球自转导致地球上的生物适应昼夜变化。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球自转导致太阳升起和落下的原因。

2.教师总结地球自转对我们的生活的影响，如昼夜交替、作息时间等。

3.教师鼓励学生在日常生活中观察自然现象，提高科学素养。

教学重难点：

1.重点：地球自转导致太阳升起和落下的原因。

2.难点：理解地球自转对生活的影响。

本节课用时45分钟。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太阳的故事》：介绍太阳的基本知识，包括太阳的结构、太阳与地球的关系等。

-《地球自转的秘密》：详细解释地球自转的原理、地球自转的速度和方向，以及地球自转对地球环境的影响。

-《昼夜更替的原因》：探讨昼夜更替的原因，包括地球