8.1.1 传染病及其预防（教学设计）八年级生物下册同步高效课堂（人教版）.docx

8.1.1传染病及其预防（教学设计）八年级生物下册同步高效课堂（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.1传染病及其预防（教学设计）八年级生物下册同步高效课堂（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：传染病及其预防

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使其理解传染病的基本概念和传播途径。

2.增强学生的健康意识，学会自我保护，正确对待传染病。

3.培养学生的探究能力和科学思维，通过实验和案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

4.强化学生的社会责任感，认识到预防传染病对个人和社会的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的基本概念和分类，包括病原体、传染源、传播途径和易感人群。

2.传染病的预防措施，包括个人卫生、环境卫生和公共卫生策略。

难点：

1.传染病传播途径的多样性和复杂性，学生难以理解和记忆。

2.传染病预防措施的实践应用，如何将理论知识转化为实际行为。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实例分析，帮助学生直观理解传染病的传播途径。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中学习预防措施。

3.结合实际案例，引导学生分析传染病预防的有效策略，提高学生的实践能力。

4.邀请卫生防疫专家进行讲座，增强学生对传染病预防的重视和认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解传染病的基本概念和预防措施。

2.通过小组讨论，让学生探讨不同传染病的传播特点和预防方法。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟医生、患者和卫生防疫人员，体验传染病预防的实际操作。

4.实施实验操作，让学生亲手制作细菌模型，观察细菌的形态和传播方式。

5.利用多媒体资源，展示传染病的历史案例和现代防控措施，增强学生的直观感受。

6.设置游戏环节，如传染病知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕传染病及其预防课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是病原体？传染病是如何传播的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传染病的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解传染病及其预防的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过传染病爆发的历史案例或近期新闻，引出传染病及其预防课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解病原体、传染源、传播途径和易感人群等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同传染病的传播特点和预防方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何预防流感？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验传染病预防的实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传染病及其预防的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握传染病预防的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解传染病及其预防的知识，掌握预防措施。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据传染病及其预防课题，布置案例分析作业，要求学生分析特定传染病的预防策略。

提供拓展资源：提供与传染病预防相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的传染病及其预防的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现