第五单元《交流平台初试身手》第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx

第五单元《交流平台初试身手》第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《交流平台初试身手》为主题，旨在引导学生通过阅读、思考和讨论，提高口语表达能力和交流技巧。教学过程中，将结合课本内容，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养良好的交流习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过参与交流平台的活动，学生能够提升口语表达能力，增强思维敏捷性和逻辑性，培养对语文学习的兴趣，同时加深对中华优秀传统文化的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解交流平台的主题意义。例如，通过分析《交流平台初试身手》中的具体案例，引导学生理解交流平台旨在提升学生的口语表达和沟通能力。

-重点二：掌握基本的交流技巧。如如何倾听、如何表达自己的观点、如何进行有效的对话等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生如何将书面语言转化为流畅的口语表达。例如，通过角色扮演，让学生在实际对话中练习将课文内容转化为口语。

-难点二：如何培养学生的逻辑思维和表达能力。例如，通过小组讨论，让学生在交流中学会组织语言，形成有条理的表达。

-难点三：如何在互动中尊重他人，进行文明交流。例如，通过情景模拟，让学生在模拟真实交流场景中学会礼貌待人，尊重不同意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、学生用书、练习册、黑板或白板

-课程平台：班级学习交流平台、在线教育资源库

-信息化资源：音频资料、视频资料、网络图片

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、PPT展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于交流技巧的图片或视频，引发学生对交流的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的交流技巧，如礼貌用语、倾听技巧等，引导学生回顾和思考。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍交流平台的意义和作用，强调口语表达和沟通能力的重要性。

-举例说明：以《交流平台初试身手》中的案例为例，分析交流中的关键要素，如倾听、表达、尊重等。

-互动探究：分组讨论，让学生结合实际生活，分享自己遇到的交流问题及解决方法。

3.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个交流场景，如家庭、学校、公共场所等，设计一个对话情景。

-角色扮演：每个小组选派代表进行角色扮演，模拟真实交流过程，其他成员观察并给予建议。

-教师指导：巡回指导，针对每个小组的表演，提出改进意见，强调交流技巧的重要性。

4.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成练习题，如编写对话、设计交流场景等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调交流技巧的重要性。

-提问学生：让学生分享自己在小组合作中的收获和体会，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

6.布置作业（约2分钟）

-作业内容：布置课后作业，如阅读相关书籍、观看交流技巧视频等，让学生进一步巩固所学知识。

-作业要求：要求学生家长参与，共同关注孩子的交流能力提升。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行总结和反思，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加自信地表达自己的观点，语言表达更加流畅、准确。例如，在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够清晰地阐述自己的看法，并能够倾听他人的意见。

2.交流技巧掌握：学生学会了基本的交流技巧，如倾听、表达、提问、反馈等。在实际交流中，学生能够运用这些技巧，提高交流效果。例如，在家庭聚会或学校活动中，学生能够主动与他人交流，表达自己的感受和需求。

3.思维逻辑能力增强：通过分析交流案例和参与讨论，学生的思维逻辑能力得到锻炼。他们能够更好地组织语言，形成有条理的表达，提高解决问题的能力。例如，在解决日常生活中的小问题时，学生能够运用逻辑思维，找到合理的解决方案。

4.社交能力提高：学生在课堂上通过小组合作和角色扮演，学会了如何与他人合作、沟通和协作。这有助于他们在社交场合中更好地融入集体，建立良好的人际关系。例如，在团队合作