3.1《我们关心的天气》 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

3.1《我们关心的天气》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们关心的天气》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对天气现象的兴趣和探究欲望。

2.培养学生运用科学方法观察和记录天气变化的能力。

3.增强学生分析天气信息、预测天气变化的能力。

4.培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环境意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入三年级之前，可能已经对天气现象有一定的了解，如认识常见的天气符号，知道晴天、阴天、雨天等基本概念。然而，对天气变化背后的科学原理和天气对生活的影响可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的探究欲望。他们在观察和动手操作方面有一定的能力，但可能缺乏系统性思维。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观的图片和实物操作，有的则更擅长通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对复杂天气系统（如台风、寒潮）的理解有困难，难以将抽象的天气概念与实际生活联系起来。此外，学生在记录天气信息时，可能面临如何准确描述和记录的挑战。在预测天气变化时，他们可能难以理解影响天气变化的多种因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解天气现象的基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演气象预报员，提高他们对天气预测的兴趣。

3.利用实验操作，让学生亲自动手制作简易天气仪，体验科学探究过程。

4.运用多媒体教学，展示天气变化的动态图和视频，增强直观感受。

5.设置小组合作任务，让学生通过收集和整理天气数据，培养团队协作能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们喜欢什么样的天气？”来引导学生思考，并鼓励他们分享个人喜好。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的天气符号和基本天气类型，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解不同季节的天气特点，如春季的多变、夏季的炎热、秋季的凉爽和冬季的寒冷。

-介绍影响天气变化的因素，如气压、温度、湿度等。

-讲解天气预报的基本原理和天气预报员的日常工作。

2.举例说明：

-通过实际案例，如某地近期天气变化，让学生了解天气对生活的影响。

-使用图片和视频展示不同天气现象，如雷雨、雪、雾等，帮助学生直观理解。

3.互动探究：

-组织学生讨论：如何根据天气情况合理安排日常生活和学习活动？

-进行小组实验：让学生利用简单的工具（如温度计、湿度计）测量室内外温度和湿度，观察并记录数据。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和简答题。

-设计一个简单的天气预测游戏，让学生根据所学知识预测未来几天的天气。

2.教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生理解并纠正。

四、总结与拓展（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调天气对生活的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察并记录家乡的天气变化，了解天气对农业生产的影响。

五、作业布置

1.完成课后练习题，复习本节课所学知识。

2.收集家乡近期的天气预报，分析天气变化趋势。

六、板书设计

1.天气与季节

2.影响天气变化的因素

3.天气预报的基本原理

4.天气对生活的影响

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《天气的故事》：一本适合小学生阅读的科普书籍，以故事的形式介绍各种天气现象及其背后的科学原理。

-《气象知识小百科》：收录了丰富的气象知识，包括天气现象、气象仪器、天气预报等，适合学生自主阅读和学习。

-《气候变化与人类生活》：介绍气候变化对地球的影响以及人类如何应对气候变化，帮助学生了解环境保护的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察并记录家乡的四季变化，记录不同季节的天气特点和典型天气现象。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，了解不同地区的气候特点，比较家乡与其他地方的气候差异。

-设计一个简单的天气观测日记，要求学生每天记录当天的天气状况，包括温度、湿度、风力等。

-组织学生进行小组讨论，探讨天气变化对日常生活的影响，如出行、穿衣、饮食等方面的调整。

-开展“小小气象预报员”活动，让学生模拟天气预报员的日常工作，预测未来几天的天气情况，并说明理由。

-利用