第17课 谁画的鱼最大（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册.docx

第17课谁画的鱼最大（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“第17课谁画的鱼最大”，选自人美版（2012）美术一年级上册教材。本节课将引导学生观察鱼的形象，通过描绘和表现，培养学生的观察力和绘画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已学习过基本的线条、形状等绘画基础知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生运用观察、想象和创造等能力，通过绘画来表现鱼的形象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和艺术表现三个方面的核心素养。学生将通过观察鱼的形态，提升对自然美的感知能力；通过绘画鱼的创作，激发创意思维和表达能力；在绘画实践中，提高艺术表现力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确观察鱼的形态，理解鱼的线条和结构；

②运用简单的线条和形状，准确描绘鱼的基本轮廓；

③学会运用色彩，初步表达鱼的生活环境和特征。

2.教学难点，

①培养学生对鱼的细致观察力，捕捉鱼的特征和动态；

②引导学生在绘画过程中，注意线条的流畅性和色彩的搭配；

③帮助学生克服绘画过程中的困难，提高绘画的自信心和耐心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师示范引导，让学生直观学习鱼的线条和色彩运用。

2.设计“观察鱼”的实践活动，让学生在自然环境中观察鱼的特征，激发兴趣。

3.利用小组讨论，鼓励学生分享观察心得，培养合作学习的能力。

4.运用多媒体展示不同风格的鱼画作品，拓宽学生的审美视野。

5.通过游戏化的绘画练习，如“画鱼接力赛”，提高学生的参与度和学习乐趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的鱼儿生活环境的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画中的鱼儿是怎样的？它们生活在什么样的环境中？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的线条和形状的绘画知识，询问学生：“还记得我们是怎么用线条和形状来表现物体的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解鱼的形态特点，包括鱼的身体结构、鳍、尾等，并通过实物或图片示范如何用线条勾勒出鱼的轮廓。

-举例说明：展示几幅不同风格的鱼画作品，分析其特点，如写实、卡通、抽象等，让学生了解不同绘画风格的表现方式。

-互动探究：组织学生分组讨论，讨论如何观察鱼的特征，并尝试用线条和色彩表现鱼的形象。

3.观察实践（约15分钟）

-学生活动：每组学生选择一种鱼，通过观察和想象，用画笔在纸上画出鱼的轮廓和色彩。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

4.创作练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据观察到的鱼的特征，进行自由创作，尝试画出自己心中的“最大鱼”。

-教师指导：教师提供创意建议，如加入背景、使用不同的绘画技巧等，鼓励学生发挥想象力。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示在黑板上，介绍自己的创作思路和过程。

-小组互评：每组学生互评，从创意、表现力、色彩搭配等方面进行评价。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

6.总结与延伸（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调观察力和创意表达的重要性。

-延伸活动：布置课后作业，让学生回家后继续观察生活中的其他动物，尝试用绘画的方式表现它们的特征。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力提升：通过本节课的学习，学生对鱼的形态有了更加细致的观察，能够捕捉到鱼的特征和动态，这对于提高学生的观察力具有重要意义。

2.绘画技能增强：学生在绘画实践中，学会了如何运用线条和色彩表现鱼的形象，掌握了基本的水墨或彩铅绘画技巧，提高了绘画技能。

3.创意表达能力的提高：学生在创作过程中，运用了丰富的想象力，将自己的观察和感受融入到作品中，展现了创意表达能力。

4.艺术鉴赏能力的培养：通过对不同风格鱼画作品的欣赏和讨论，学生能够辨识和欣赏不同的艺术表现形式，提升了艺术鉴赏能力。

5.合作学习与交流能力的增强：在小组讨论和互评环节，学生学会了与他人分享观点、倾听他人意见，提高了合作学习与交流能力。

6.自主学习能力的发展：本节课的学习过程中，学生需要自主观察、思考、创作，这有助于培养学生自主学习的能力。

7.审美情趣的培养：通过对自然美的观察和绘画表达，学生在本节课中培养了审美情趣，提高了对美的感知和追求。

8.个性特点的展现：学生在创作过程中，充分发挥了自己的个性特点，展现