高中信息技术必修教学设计-3.1 文本信息的加工与表达14-粤教版.docx

高中信息技术必修教学设计-3.1文本信息的加工与表达14-粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修教材第3.1节“文本信息的加工与表达”为主题，通过结合实际案例和操作实践，引导学生深入理解文本信息加工与表达的方法和技巧。课程设计注重理论与实践相结合，强调学生动手能力和创新思维的培养，旨在提高学生对信息技术的应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提升对文本信息加工与表达重要性的认识。

2.强化学生计算思维，掌握文本编辑、格式化和排版等基本技能。

3.促进学生数字化学习与创新，通过文本信息的加工与表达，提高信息处理和表达的能力。

4.增强学生信息安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文本编辑的基本操作：重点讲解文本的插入、删除、复制、粘贴等基本编辑技巧，以及如何使用查找和替换功能进行快速定位和修改。

-格式化文本：强调字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置的重要性，并通过实例演示如何调整文本格式以达到美观和易读的效果。

2.教学难点

-文本排版与布局：难点在于如何设计文档结构，包括标题、段落、页眉页脚等，以及如何合理安排文本和图片等元素的位置，使文档整体布局合理、美观。

-文本样式与模板应用：难点在于理解样式和模板的概念，以及如何创建和使用自定义样式和模板，以节省时间和提高工作效率。

-文本信息的有效表达：难点在于如何通过文本加工与表达，清晰、准确地传达信息，包括使用合适的语言、逻辑结构和图表等辅助工具。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解文本信息加工与表达的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生通过实际操作，练习文本编辑和排版技能。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享文本加工与表达的经验和技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示文本编辑和排版的效果，直观展示操作过程。

2.互动软件：使用文本编辑软件进行实时操作演示，让学生跟随操作学习。

3.网络资源：利用网络平台提供案例和练习题，拓展学生的学习空间。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，以一个与学生生活紧密相关的实际案例引入，如制作一份班级活动策划书。通过展示一份已经完成的策划书，引导学生思考如何通过文本信息加工与表达来提高文档的专业性和吸引力。提问学生：“你们认为这份策划书在文本加工与表达方面做得好在哪里？还有哪些地方可以改进？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：讲解文本编辑的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴等。通过实际操作演示，逐步讲解每个操作的功能和用法，并让学生跟随操作进行练习。

-第二条：介绍文本格式化的方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。以实际文档为例，展示如何调整格式以提升文档的美观性和易读性。

-第三条：讲解文本排版与布局的技巧，如标题、段落、页眉页脚的设置，以及如何合理布局文本和图片。通过实例分析，让学生了解排版的重要性。

3.实践活动

-第一条：学生分组，每组选取一个主题，如校园活动、节日庆祝等，要求使用文本编辑软件完成一份策划书。

-第二条：在规定时间内，学生独立完成策划书的文本编辑和格式化工作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-第三条：学生展示自己的作品，教师点评并给予改进建议，强调文本加工与表达的重要性。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论文本编辑技巧的应用，如如何快速查找和替换文本，如何使用格式刷等。

-第二方面：讨论文本格式化的原则，如如何根据文档内容选择合适的字体和字号，如何调整行间距等。

-第三方面：讨论文本排版与布局的技巧，如如何设计标题，如何合理安排文本和图片的位置等。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调文本信息加工与表达的重要性。通过提问的方式，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如：“今天我们学习了哪些文本编辑技巧？如何通过格式化提升文档的美观性？在排版方面有哪些注意事项？”

-环节：在总结回顾环节，教师针对学生的回答进行具体分析和举例，帮助学生巩固重难点知识。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总计：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文本编辑软件的深入探索：介绍文本编辑软件的高级功能，如样式库的使用、宏录制、自动化操作等，这些内容可以在学生掌握基础操作后进行拓展。

-文本格式的规范与标准：介绍不同类型文档的格式规范，如学术论文、商业报告、个人简历等，以及如何根据不同用途调整格式。

-文本排版的艺术性：探讨如何通过排版设计增强文