2.4洋务运动和边疆危机教学设计 2024-2025学年统编版历史八年级上册.docx

2.4洋务运动和边疆危机教学设计2024-2025学年统编版历史八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以“洋务运动和边疆危机”为主题，旨在引导学生了解清朝末年洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，同时认识边疆危机的严重性。通过分析洋务运动与边疆危机的关系，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史素养。课程设计紧密结合教材，注重理论与实践相结合，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析洋务运动和边疆危机的历史现象，提升历史解释能力。

2.引导学生理解国家统一与边疆安全的重要性，增强爱国主义情感和社会责任感。

3.通过对洋务运动和边疆危机的学习，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高历史意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.洋务运动的历史背景、主要内容及其对中国近代化的影响。

2.边疆危机的成因、表现及其对清朝统治的威胁。

难点：

1.洋务运动的历史评价问题，如何客观评价其积极与消极方面。

2.边疆危机的多方面影响，包括政治、经济、民族关系等。

解决办法：

1.通过对比分析，帮助学生理解洋务运动的复杂性，引导他们形成多元的历史观。

2.采用案例教学和小组讨论，让学生深入探讨边疆危机的多重影响，提升解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版历史八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与洋务运动和边疆危机相关的图片、历史地图、视频资料等。

3.多媒体资源：准备相关的PPT课件，包含历史背景、事件经过、影响等内容。

4.教室布置：安排分组讨论区，布置投影仪和音响设备，以便播放视频和讲解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习洋务运动的背景和主要成就。

设计预习问题：围绕洋务运动和边疆危机，设计问题如“洋务运动为何兴起？其对近代化有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解洋务运动和边疆危机的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示洋务运动的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解洋务运动的历史背景、主要内容、影响以及边疆危机的表现和原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析洋务运动与边疆危机的关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解洋务运动和边疆危机的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于洋务运动和边疆危机的分析报告，要求学生结合所学知识进行思考。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《洋务运动史》、《中国边疆史》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成分析报告，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对洋务运动和边疆危机的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

通过课堂讨论，强化学生对洋务运动和边疆危机的理解，提升历史解释能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-洋务运动的历史背景、主要内容及其对中国近代化的影响。

-边疆危机的成因、表现及其对清朝统治的威胁。

-洋务运动与边疆危机的关系，以及两者对中国历史发展的影响。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析洋务运动和边疆危机的历史现象，提升历史解释能力。

-学生能够理解国家统一与边疆安全的重要性，增强爱国主义情感和社会责任感。

3.学习能力：

-学生通过自主学习、小组讨论等方式，提高了独立思考、合作探究的学习能力。

-学生能够运用所学知识，分析解决实际问题的能力得到提升。

4.情感态度：

-学生在学习过程中，培养了爱国主义情感和社会责任感，对国家历史有了更深的认识。

-学生在了解洋务运动和边疆危机的过程中，认识到国家发展的重要性，增强了民族自豪感。

5.行动能力：

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