Module6 Unit2教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语下册.docx

Module6Unit2教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit2

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，提高学生对日常英语口语表达的能力，增强语言运用意识和语感。

2.文化意识：引导学生了解西方文化中关于友谊和合作的价值观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过合作学习和自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提升学习策略。

4.思维品质：鼓励学生用英语思考问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用新词汇和短语，如“hangout”、“makefriendswith”、“helpeachotherout”等，在语境中正确表达；

②掌握一般将来时的构成和使用，能够描述未来的计划和打算。

2.教学难点，①

①学生在口语练习中，如何将所学词汇和句型自然、流畅地运用到实际对话中；

②如何引导学生克服语法知识不足导致的语言表达不准确的问题。

②

①在小组活动中，如何引导学生进行有效的合作学习，培养团队合作能力；

②学生在面对不同的交际情境时，如何根据具体情况选择合适的语言表达方式。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实语境下的对话和角色扮演活动，提高学生的实际应用能力。

2.结合多媒体教学，利用PPT展示图片和视频，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，培养学生的合作和批判性思维能力。

4.设计互动游戏，如“猜单词”或“句子接龙”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊和合作的英文视频，引导学生思考视频中的人物是如何建立友谊的。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorinmakingfriends?”（你认为在交朋友中最重要的因素是什么？）

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，并简要点评。

讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇和短语：讲解“hangout”、“makefriendswith”、“helpeachotherout”等词汇和短语，并举例说明其用法。

2.讲解一般将来时：解释一般将来时的构成和用法，通过例句让学生理解其含义。

3.互动环节：教师提问，学生回答，巩固新学的语法知识。

巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习：让学生独立完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：询问他们对友谊和合作的理解，以及如何在日常生活中体现这些价值观。

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，并简要点评。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行关于友谊和合作的对话。

2.教师点评：观察学生的表现，给予及时反馈和指导。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结新学的词汇、短语和语法知识。

2.强调重点：强调友谊和合作的重要性，以及如何在日常生活中体现这些价值观。

教学双边互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

2.教师提问：教师提问，学生回答，进一步巩固所学知识。

教学创新：

1.利用多媒体教学，增强课堂趣味性。

2.设计角色扮演活动，提高学生的实际应用能力。

3.引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和批判性思维能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.教学双边互动环节：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和短语，如“hangout”、“makefriendswith”、“helpeachotherout”等，在日常生活中进行简单的交流。

2.语法知识掌握：学生对一般将来时的构成和用法有了深入理解，能够正确运用到句子中，描述未来的计划和打算。

3.文化意识增强：学生通过学习西方文化中关于友谊和合作的价值观念，对跨文化交际有了更深刻的认识，提高了文化敏感度和理解力。

4.学习策略优化：