小小的书橱教案.docx

小小的书橱教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。

认识诗歌中出现的生字词，理解浩瀚渊博翱翔等词语的意思。

理解诗歌内容，体会诗歌表达的对书的喜爱之情以及书的重要作用。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。

引导学生自主探究、合作交流，理解诗歌中比喻、排比等修辞手法的表达效果，体会诗歌的语言美。

鼓励学生结合生活实际，谈谈自己对书的认识和感受，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对书籍的热爱之情，引导学生养成热爱读书的好习惯。

让学生在阅读诗歌的过程中，受到情感的熏陶，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

理解诗歌内容，感受诗歌中所表达的对书的喜爱之情。

体会诗歌中比喻、排比等修辞手法的表达效果，学习有感情地朗读诗歌。

2.教学难点

引导学生深入理解诗歌中蕴含的哲理，明白书在人类成长过程中的重要作用。

让学生结合自己的阅读经历，谈出对诗歌的独特感悟，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的情感和意境，培养语感。

2.问题引导法：设置富有启发性的问题，引导学生思考，帮助学生理解诗歌内容，突破教学难点。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和探究能力，促进学生之间的思想碰撞。

4.情境教学法：创设与诗歌内容相关的教学情境，帮助学生更好地理解诗歌所表达的情感，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入

同学们，在我们的生活中，有一位永远不会说话却能给我们带来无尽知识和乐趣的好朋友，它是谁呢？（学生回答：书）

对，就是书。书就像一座神奇的宝库，里面藏着数不尽的宝藏。今天，老师要带大家走进一个小小的书橱，去看看那里都有什么。（板书课题：小小的书橱）

2.展示书橱图片

（多媒体展示一个装满书籍的书橱图片）同学们，瞧，这就是一个小小的书橱，里面摆满了各种各样的书。从这些书的封面上，你能猜到它们都讲了些什么吗？

学生自由发言，分享自己从书橱图片中获取的信息。

（二）初读诗歌，整体感知（10分钟）

1.教师范读

请同学们认真听老师朗读这首诗歌，注意字音的准确和节奏的把握。（教师富有感情地范读诗歌）

2.学生自由朗读

听完老师的朗读，同学们自己试着读一读这首诗歌，把不认识的字圈出来。

学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正个别学生的读音。

3.指名朗读

谁愿意站起来朗读这首诗歌？其他同学认真倾听，看看他读得是否正确、流利。

指名学生朗读，其他学生评价。对于朗读中出现的问题，教师及时给予指导和纠正。

4.思考问题

请同学们快速默读诗歌，思考：小小的书橱里都有什么？

学生默读诗歌后回答问题，教师相机板书：故事、知识、宝藏、历史、未来......

（三）学习生字词（10分钟）

1.出示生字词

（多媒体出示诗歌中的生字词：橱、瀚、渊、博、奥、翔、邀、秘、览、倾）

请同学们自己认读这些生字，把读不准的字多读几遍。

2.讲解生字的读音和字形

重点讲解瀚渊翔等生字的读音和字形。例如：瀚是左右结构，右边是翰，不要写成汗；渊是上下结构，上面是洴的变形，下面是米；翔是左右结构，左边是羊，右边是羽。

教师通过示范书写、学生书空等方式，帮助学生掌握生字的字形。

3.理解词语的意思

结合诗歌内容，理解浩瀚渊博翱翔等词语的意思。

浩瀚形容广大、繁多，在诗歌中形容书的内容丰富；渊博指学识深而且广，这里指书里蕴含着丰富的知识；翱翔本指在空中回旋地飞，在诗中表示在知识的天空中自由地探索。

让学生用浩瀚渊博翱翔等词语造句，加深对词语的理解和运用。

（四）精读诗歌，品味情感（20分钟）

1.学习第一小节

请同学们自由朗读第一小节，思考：这一小节中把书橱比作了什么？

学生朗读后回答：把书橱比作广阔的世界。

为什么说书橱是广阔的世界呢？引导学生结合诗句我面对广阔的世界，浩瀚的海洋，一本本好书就像片片风帆，载着我在知识的海洋里远航进行理解。

这里运用了比喻的修辞手法，把书比作风帆，把知识的海洋比作真正的海洋，形象地写出了书能带领我们在知识的海洋中遨游，让我们看到广阔的世界。

指导学生有感情地朗读这一小节，读出对书的喜爱之情。

2.学习第二小节

指名朗读第二小节，思考：这一小节中提到了哪些故事？

学生回答：女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、后羿射日。

这些故事都来自哪里？