第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》 教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计，2024-2025学年统编版语文九年级上册。本课选取三首经典诗词，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养。通过分析诗人情感，引导学生体会诗词的艺术魅力，培养审美情趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过赏析诗词，提升学生对古典文化的理解和鉴赏能力，增强文化自信；同时，通过模仿创作，锻炼学生的语言表达和创造力，促进语文素养的综合提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对诗词的基本格式、韵律和意境有一定的认识。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能简单分析诗句的含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对古典诗词的学习兴趣因人而异，部分学生对古典文学有浓厚的兴趣，愿意深入探究；而部分学生可能对诗词的平仄、韵律感到陌生，学习兴趣较低。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的文学鉴赏能力，能够独立分析诗句；部分学生则需要教师引导和示范。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古典诗词的韵律和格式的理解；二是如何把握诗人的情感和意境；三是如何运用现代语言表达对古典诗词的理解。此外，学生可能对诗词中的历史背景和文化内涵理解不足，这也是一个需要克服的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材、诗词卡片。

2.课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库。

3.信息化资源：古典诗词鉴赏教学视频、诗词赏析相关音频资料、在线诗词数据库。

4.教学手段：PPT课件、思维导图、小组讨论、角色扮演、诗词朗诵。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗人情感和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中表达了怎样的情感？”“如何理解诗中的意象？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》及相关资料，理解诗人情感和意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与扬州相关的风景视频，引出《酬乐天扬州初逢席上见赠》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的意象、修辞手法和情感表达，结合诗人的生平背景，帮助学生理解诗歌的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象，并尝试用现代语言表达诗人的情感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意象和情感表达，掌握诗歌分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生模仿《酬乐天扬州初逢席上见赠》的风格，创作一首小诗，表达自己的情感。

提供拓展资源：推荐与古典诗词相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成创作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多古典诗词，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成创作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的创作过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌分析方法和创作技巧。

六、知识点梳理

《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》是统编版语文九年级上册中的一课，以下是本节课的知识点梳理：

一、诗歌背景

1.了解诗人白居易的生平及创作背景。

2.了解唐代社会文化背景，对诗歌创作的影响。

二、诗歌结构

1.诗歌