小巴掌童话阅读展示课教案.docx

小巴掌童话阅读展示课教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够深入理解《小巴掌童话》中至少5个经典故事的主要内容。

准确掌握故事中的生字词，提升语言理解和运用能力。

学会运用多种方式（如绘画、表演等）展示对故事的理解，锻炼表达和创造能力。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解和合作交流能力。

引导学生从不同角度思考童话中的问题，培养批判性思维和想象力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对童话阅读的浓厚兴趣，培养热爱阅读的习惯。

让学生体会童话中蕴含的美好情感和深刻道理，增强积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

深入剖析《小巴掌童话》中故事的情节、角色和主题。

组织丰富多样的阅读展示活动，让学生充分展现对童话的理解。

2.教学难点

引导学生挖掘童话背后的深层寓意，培养独特的阅读感悟。

在阅读展示活动中，鼓励学生创新表现，提升综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、故事背景和阅读方法等基础知识。

2.讨论法：组织学生小组讨论故事内容、角色特点等，促进思维碰撞。

3.表演法：安排学生进行故事表演，增强阅读体验和表达能力。

4.自主阅读法：培养学生自主阅读童话，提高独立思考能力。

四、教学准备

1.教师准备《小巴掌童话》书籍若干本，多媒体课件（包含故事音频、视频、图片等）。

2.准备生字卡片、小奖品（如卡通书签、小贴纸等）。

3.布置教室，营造童话阅读氛围，设置展示区。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段充满童趣的音乐，如《小红帽》的主题曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师面带微笑，向学生提问：同学们，在你们的童年记忆里，有没有一些特别有趣的故事陪伴着你们成长呢？那些故事就像一个个神奇的小世界，带着我们欢笑、思考，大家能和老师分享一下你印象最深刻的故事吗？鼓励几位学生发言。

3.接着，教师神秘地说：今天老师要带大家走进一个更加奇妙的童话世界，这里有许多有趣的故事，它们就像一个个小巴掌，轻轻地拍打着我们的心灵，这个世界就是《小巴掌童话》。板书课题：《小巴掌童话》阅读展示课。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.通过多媒体课件展示作者张秋生的照片，简单介绍作者的生平及创作风格。

张秋生是中国著名的儿童文学作家，他非常热爱孩子们，总是用一颗童心去感受生活中的美好，并用生动有趣的文字把这些美好写成了一个个精彩的童话。他的作品语言简洁、富有诗意，充满了童真童趣，深受小朋友们的喜爱。

2.向学生介绍《小巴掌童话》这本书的主要特点：

这本书里的故事短小精悍，每一个都像是一颗闪闪发光的宝石，虽然篇幅不长，但却蕴含着深刻的道理和丰富的情感。

故事的题材非常广泛，有关于动物的奇妙冒险，有对大自然美景的赞美，还有对友情、亲情的温暖诠释等等。

书中的插画也十分精美，和文字相得益彰，能帮助我们更好地理解故事内容，仿佛让我们走进了一个真实的童话王国。

（三）自主阅读与思考（15分钟）

1.给学生发放《小巴掌童话》书籍，让学生自主选择一个感兴趣的故事进行阅读。在阅读过程中，要求学生圈出生字词，思考以下问题：

这个故事讲了一件什么事？

故事中有哪些主要角色？你最喜欢谁？为什么？

2.教师巡视教室，观察学生的阅读情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生遇到问题先尝试自己思考解决。

（四）生字学习（10分钟）

1.利用多媒体课件出示学生在阅读中圈出的生字，如猬糙孵馋等。

2.教师带领学生认读生字，先示范读音，然后让学生跟读几遍，注意纠正发音不准确的地方。

3.运用多种方式帮助学生理解生字的含义：

结合故事内容，用简单易懂的语言解释生字的意思。例如，在猬这个字的教学中，可以说：同学们，刺猬是一种身上长满刺的小动物，所以猬就是指刺猬这种动物哦。

展示生字的动画演示，让学生直观地看到生字的演变过程，加深记忆。

进行生字的扩词练习，如猬可以组词为刺猬猬集等，让学生进一步理解生字在不同词语中的用法。

4.开展生字小游戏，巩固学习成果：

生字卡片游戏：教师出示生字卡片，学生快速认读并说出其含义，答对的同学可以得到一张小贴纸。

开火车读：将学生分成小组，依次认读生字，比一比哪个小组读得又快又准。

（五）小组讨论与交流（15分钟）

1.让学生以小组为单位（每组45人），交流自己刚才阅读的故事内容和思考的问题。

每个学生先在小组内分享自己的阅读收获，然后共同讨论故事中的情节、角色特点以及所蕴含的道理。

鼓励学生提出自己的疑问，小组内共同探讨解决。

2.教师巡视各小组的讨