第一单元 02课文内容梳理（教学课件）-三年级语文下册（统编版）.pptx

课文内容梳理2

朗读课文，思考：结合燕子的外形特点，说说这是一只怎样的燕子。课文描绘了几幅生动有趣的画面？概括课文主要内容。板块一：借助问题，理清思路《燕子》

朗读课文，思考：课文描写的荷花是什么样子的？“我”沉醉其中，有什么感受？概括课文主要内容。《荷花》

默读课文，思考：这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。作者主要向我们介绍了哪些昆虫？你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等）《昆虫备忘录》

《燕子》这是一只活泼可爱的燕子。板块二：小组讨论，课堂展示

乌黑的羽毛可爱的活泼的小燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴凑“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

第1自然段：写燕子的外形特点。第2自然段：写春天燕子从南方赶来了，为春天平添生趣。第3、4自然段：写飞行的燕子。第5自然段：写停歇的燕子。课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画。燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图

作者通过对燕子的外形和燕子在春光中飞行、休憩的姿态的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。内容概括

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。形象地写出了荷叶的颜色及样子，写出了荷叶旺盛的生命力。比喻荷叶多而密《荷花》

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群，也从侧面写出了荷花的多、密、大的特点。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花不同的优美姿态。排比半开全开未开

看到这一池美丽的荷花，你有什么感受呢？

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。“我”看荷花入了迷，想象自己变成了荷花。想象流露出“我”对荷花的无限喜爱之情。

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。内容概括

这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。小标题复眼花大姐独角仙蚂蚱《昆虫备忘录》

蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱作者主要向我们介绍了哪几种昆虫？整体感知

瓢虫别名：独角仙——蚂蚱别名：蜻蜓——小组合作：你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等）

瓢虫别名：花大姐朱红色硬翅，上有小圆点，点数不同，有的吃蚜虫为益虫，有的吃马铃薯叶为害虫。独角仙——体型大、重，头部尖端有犀牛一样的角，甲壳多为深色，较硬。蚂蚱别名：挂大扁儿、土蚂蚱尖头绿蚂蚱—国画宠儿，飞起来咯咯作响，膜翅为淡淡桃红色。身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，吐褐色口水。蜻蜓——蜻蜓有复眼，视觉很灵敏。你走近它，还有一段距离，他就能发现，噌——飞走了。

作业设计A类：用简洁的语言写出三篇课文的主要内容。B类：与小组同学合作，绘制一幅以三篇课文为内容的手抄报。C类：尝试从课外资料中找到有关描写可爱的动植物的文章读一读。

学好语文，快乐成长！