4.4 世界的气候 第1课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx

4.4世界的气候第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

4.4世界的气候第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

本课时内容围绕世界气候的分布和影响因素展开，旨在帮助学生了解气候类型、气候分布规律以及影响气候的主要因素。教材通过图文并茂的方式，让学生在掌握基础知识的同时，培养地理思维能力和观察分析能力。教学设计将结合课本内容，以实际案例和互动活动为主，引导学生主动探究，提高学习效果。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察、分析和综合能力，提高学生的地理信息获取和处理能力。通过学习世界气候类型和分布，增强学生对自然环境的认识，培养其尊重自然、保护环境的意识。同时，引导学生运用地理知识解决实际问题，提升学生的地理实践力和创新思维。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们在进入初中阶段后，对地理学科的学习兴趣逐渐增强，但地理知识基础相对薄弱。学生在知识层面，对气候、天气等基本概念有一定了解，但缺乏对气候系统、气候类型及分布规律的系统认识。在能力方面，学生的地理空间思维和地理信息处理能力有待提高，需要通过实践和活动来锻炼。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习和探究能力还有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生上课注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。同时，学生在课堂互动和讨论中，表达自己观点的能力需要培养。这些学情特点对课程学习有一定影响，因此教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式、探究式学习，提高学生的参与度和学习效果。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、地球仪。

2.课程平台：学校地理学科教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：世界气候分布地图、气候类型动画视频、气候数据图表。

4.教学手段：实物教具（如不同气候类型的模型）、互动式教学软件、小组讨论卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同气候类型的图片或视频，提问学生：“你们认为哪些地方会有不同的天气？”引导学生思考气候与生活、环境的关系。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的天气知识，提问学生：“什么是天气？什么是气候？它们之间有什么区别？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解世界气候的类型、分布规律以及影响气候的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等。

-举例说明：结合实际案例，如赤道地区的热带雨林气候、温带海洋性气候等，帮助学生理解不同气候类型的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析不同地区的气候类型，探讨气候对人类生活的影响。

3.课堂活动（约30分钟）

-地球仪操作：让学生动手操作地球仪，观察不同纬度、海陆分布对气候的影响，加深对气候分布规律的理解。

-气候类型卡片游戏：制作不同气候类型的卡片，让学生根据卡片上的气候特征进行配对，提高学生的地理空间思维能力。

-角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，讨论各自地区的气候特点及其对生活的影响，培养学生的合作探究能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后练习题，要求学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生克服学习难点。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

-布置拓展作业，鼓励学生在课后进一步探究气候知识。

6.课后延伸（约10分钟）

-组织学生参观学校气象站，了解气象观测设备及其作用。

-布置实践作业，要求学生观察并记录一周内的天气变化，分析气候对日常生活的影响。

知识点梳理

1.气候的概念：气候是指一个地区在长时间内大气状况的综合表现，包括温度、降水、风向等因素。

2.气候类型：

-热带气候：分布在赤道附近，全年高温多雨。

-温带气候：分布在纬度较低的地区，四季分明，夏季温暖，冬季寒冷。

-寒带气候：分布在极地附近，全年寒冷，冬季长，夏季短。

-地中海气候：分布在南北纬30°-40°之间的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

3.影响气候的主要因素：

-纬度因素：地球表面纬度越高，接受太阳辐射越少，气温越低。

-海陆因素：陆地比海洋升温快、降温慢，海陆分布影响气候类型。

-地形因素：山脉、高原等地形对风向、降水等气候要素有显著影响。

-人为因素：城市化、工业化等活动对气候产生一定影响。

4.气候分布规律：

-纬度地带性分布规律：随着纬