27 我的伯父鲁迅先生 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

27我的伯父鲁迅先生教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27我的伯父鲁迅先生教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

设计意图

本节课以《我的伯父鲁迅先生》为载体，通过引导学生深入阅读课文，感受鲁迅先生的伟大人格和崇高精神，培养学生的阅读理解能力和人文素养。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、阅读理解能力、思维品质和语言表达能力。通过学习鲁迅先生的事迹，学生能够领悟到爱国情怀和人格魅力，增强文化自信；通过阅读分析，提升对文本的深入理解和批判性思维；通过语言实践，锻炼准确、流畅、有感染力的语言表达。

学情分析

六年级学生已具备一定的阅读基础，对文学作品有一定的兴趣，但阅读深度和广度仍有待提高。在知识层面上，学生对鲁迅先生有一定的了解，但对其作品的理解可能较为表面。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和归纳总结的能力仍需加强。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但面对复杂情感和深刻主题时，情感体验和价值观判断能力有待提升。

在教学实际中，学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生阅读兴趣浓厚，但注意力易分散；部分学生在课堂讨论中能积极参与，但表达时缺乏条理；部分学生乐于合作，但在小组活动中责任分工不明确。这些特点对课程学习产生了一定影响，如需在教学过程中注重激发学生的阅读兴趣，培养良好的课堂注意力，提高语言表达和组织讨论的能力，以及强化责任感和团队协作意识。通过针对性的教学策略，帮助学生克服这些困难，提升整体学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《我的伯父鲁迅先生》

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：鲁迅先生的生平介绍、相关历史背景资料、课文朗读音频

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示鲁迅先生的图片或播放鲁迅先生的经典语录，引导学生进入课堂氛围。随后，教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹，激发学生对鲁迅先生的兴趣，引出本节课的主题《我的伯父鲁迅先生》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，初步感知

详细内容：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知鲁迅先生的形象和文章的情感基调。

（2）分析人物形象，理解主题

详细内容：教师引导学生分析鲁迅先生的人物形象，如“严肃、认真、关心后辈”，并引导学生理解文章主题，如“鲁迅先生是一位伟大的文学家，关心国家和人民的命运”。

（3）探究文章结构，学习写作手法

详细内容：教师引导学生分析文章结构，如总分总、层层递进，并讲解写作手法，如对比、衬托等，帮助学生更好地理解文章。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演，体验情感

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如鲁迅先生、作者等，让学生通过角色扮演，体验鲁迅先生的人生经历和情感。

（2）绘画描绘，展现人物

详细内容：学生根据对鲁迅先生的理解，进行绘画描绘，展现鲁迅先生的形象和性格特点。

（3）写作练习，提升能力

详细内容：教师布置写作练习，要求学生以《我的伯父鲁迅先生》为题，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面一：鲁迅先生的性格特点

举例回答：鲁迅先生严肃、认真，关心后辈，具有爱国情怀。

方面二：文章的主题思想

举例回答：文章通过讲述鲁迅先生的事迹，表达了作者对鲁迅先生的崇敬之情，以及对国家和人民的关爱。

方面三：鲁迅先生对后世的影响

举例回答：鲁迅先生的作品对后世产生了深远的影响，激励着一代又一代人为国家和民族的繁荣富强而努力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调鲁迅先生的伟大人格和崇高精神，以及对后世的深远影响。同时，教师总结本节课的重难点，如鲁迅先生的人物形象、文章主题和写作手法。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.人物形象塑造能力增强

学生在学习《我的伯父鲁迅先生》的过程中，对鲁迅先生的形象有了更深入的了解，能够通过分析人物的语言、动作、心理活动等，塑造出鲜明的人物形象。

3.思辨和批判性思维能力培养

学生在讨论鲁迅先生的人物形象和文章主题时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证，培养了思辨和批判性思维能力。

4.语言表达能力提高

5.文化素养和价值观的提升

6.团队合作和沟通能力增强

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾