3.4小数的大小比较(教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

3.4小数的大小比较(教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.4小数的大小比较”为主题，通过创设情境、小组合作、实践探究等方式，引导学生理解和掌握小数大小比较的方法。结合苏教版五年级上册数学教材，通过具体实例，让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过小数大小比较的学习，学生能够理解数形结合的思想，提高逻辑推理能力；通过小组合作，学生学会与他人交流、合作，培养团队精神和沟通能力；通过实际问题解决，学生学会运用数学知识解释现实世界，提升数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：小数大小比较的方法和步骤。

难点：理解小数点位置对比较结果的影响，以及如何进行多位小数的比较。

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解小数点位置的重要性。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握比较方法。

3.引导学生通过小组讨论，共同解决比较多位小数时的难点。

4.利用教具或多媒体工具，帮助学生直观地理解小数比较的原理。

5.在课堂练习和课后作业中，提供丰富的练习资源，帮助学生巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：小数比较的动画演示视频、小数比较的练习题库

-教学手段：实物教具（小数点卡片）、小数比较的练习纸

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数大小比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过大大小小的物品或数字吗？比如，比较两个商品的价格、比较两个同学的身高等。今天我们就来学习如何比较小数的大小，这样我们就能更好地理解这些生活中的问题。”

展示一些关于小数点在生活中的应用实例，如商品价格标签、身高记录等图片或视频片段，让学生初步感受小数比较的重要性。

简短介绍小数比较的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、小数大小比较的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数大小比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括小数点、整数部分和小数部分。

详细介绍小数点的位置和小数位数的意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、小数大小比较的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小数比较的案例进行分析，如比较小数与整数的大小、比较两个小数的大小等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数比较解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数比较相关的问题进行深入讨论，如“如何比较两个小数的大小？”

小组内讨论该问题的不同解决方法，如从最高位开始比较、使用小数点定位等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论过程、解决方案和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数点的位置、小数位数的比较方法等。

强调小数比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数比较。

七、课后作业布置

目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.独立完成课本中关于小数比较的练习题。

2.思考并记录生活中需要使用小数比较的情景，并尝试用所学知识解决。

3.准备一个小数比较的学习笔记，总结本节课的要点和自己的学习心得。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解小数的概念，包括小数点、整数部分和小数部分。

-学生掌握了小数大小比较的基本方法，如从最高位开始比较、使用小数点定位等。

-学生能够独立比较小数与整数的大小，以及两个小数之间的大小。

-学生能够识别和解释小数在实际生活中的应用，如商品价格、测量数据等。

2.思维与能力