安徽省合肥市高中数学 第三章 函数的应用 3.1.2 用二分法求方程的近似解教学实录 新人教A版必修1.docx

安徽省合肥市高中数学第三章函数的应用3.1.2用二分法求方程的近似解教学实录新人教A版必修1

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设计意图

本节课通过二分法求解方程的近似解，帮助学生理解并掌握求解函数零点的方法。结合课本内容，通过实例演示，让学生学会运用二分法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。同时，引导学生深入思考，激发学生对数学学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过二分法求解方程的近似解，提高学生逻辑推理能力。引导学生运用数学建模，解决实际问题，增强数学应用意识。同时，培养学生严谨求实的科学态度，提升学生分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握二分法的原理及其应用步骤，能够准确判断函数零点所在区间。

难点：如何确定合适的初始区间，保证二分法的收敛性。

解决办法：

1.重点讲解二分法的定义和基本步骤，通过实例演示，让学生直观理解。

2.引导学生分析函数性质，学会选择合适的初始区间。

3.设置练习题，让学生在操作中掌握二分法的应用，并通过小组讨论，共同解决难题。

4.结合实际应用，让学生体会二分法在解决实际问题中的价值，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教A版必修1数学教材。

2.辅助材料：准备与二分法相关的图片、图表、函数图像等，用于辅助讲解和演示。

3.多媒体资源：制作包含二分法原理、步骤和实例的多媒体课件，以及相关教学视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并准备实验操作台，用于演示二分法在实际问题中的应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示现实生活中的实际问题，如天气预报中的温度变化、股票市场的价格波动等，提出问题：“如何找到这些变化中的规律？”

-回顾旧知：引导学生回顾函数概念、方程解法等相关知识，为二分法的引入做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细介绍二分法的定义、原理和基本步骤，强调零点存在定理的重要性。

-举例说明：以简单的函数为例，展示二分法求解方程的整个过程，让学生直观理解。

-互动探究：设置问题，引导学生讨论如何选择合适的初始区间，以及如何判断函数零点的存在性。

3.实例分析（约10分钟）：

-教师演示：运用多媒体课件，展示一个实际问题的二分法求解过程，如求解方程\(f(x)=x^2-2x-3=0\)的零点。

-学生跟学：引导学生按照步骤尝试求解，并分析每一步的目的和意义。

4.小组合作（约10分钟）：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个实际函数，运用二分法求解方程的零点。

-汇报分享：每组派代表汇报求解过程和结果，教师点评并总结。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固对二分法的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生做题情况，对有困难的学生给予个别指导。

6.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调二分法的原理和应用。

-提出问题：引导学生思考二分法在其他领域的应用，如物理、工程等。

7.课后作业（约10分钟）：

-布置课后作业，要求学生运用二分法求解以下方程的零点：

a.\(f(x)=x^3-6x^2+9x-1\)

b.\(f(x)=e^x-2x-1\)

-要求学生说明解题思路，并对结果进行分析。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度，注重培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.二分法的基本概念

-二分法是一种在实数范围内寻找函数零点的数值方法。

-基本思想：不断缩小包含零点的区间，直到达到所需的精度。

2.二分法的适用条件

-函数在闭区间\[a,b\]上连续。

-函数在\[a,b\]上的值异号，即\(f(a)\cdotf(b)0\)。

3.二分法的基本步骤

-判断零点是否存在：检查\(f(a)\cdotf(b)0\)，若不满足，则不存在零点。

-计算中点：\(c=\frac{a+b}{2}\)。

-判断零点所在区间：根据\(f(a)\cdotf(c)\)的符号判断零点在\[a,c\]或\[c,b\]区间内。

-重复步骤2和3，直到满足精度要求。

4.二分法的收敛性

-二分法具有局部收敛性，即当初始区间足够小且满足条件时，迭代过程会收敛。

-收敛速度：二分法是一种对数收敛方法，每次迭代区间长度减少一半。

5.二分法的局限性

-收敛速度较慢：对于某些函数，可能需要大量的迭代才能达到所需的精度。

-对初始区间要求较高：初始区间选