人教版九年级上册历史与社会第二单元第五课《开辟革命新道路的艰难历程》教学设计3 （3份打包）.docx

人教版九年级上册历史与社会第二单元第五课《开辟革命新道路的艰难历程》教学设计3（3份打包）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级上册历史与社会第二单元第五课《开辟革命新道路的艰难历程》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们要一起走进《开辟革命新道路的艰难历程》这堂课。咱们九年级（1）班的同学们，准备好了吗？让我们一起感受那个波澜壮阔的革命年代，探寻革命先烈们的英勇事迹！准备好了吗？咱们这就出发！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和社会责任感。通过学习革命先烈们在艰难岁月中开辟新道路的历史，学生将提升对革命历史的认知，增强对民族精神的认同，培养独立思考的能力，以及在面对困难和挑战时勇于担当的精神。同时，引导学生理解历史规律，培养批判性思维，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.革命道路的探索过程及其意义：重点在于理解中国共产党如何在艰苦的环境中探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

2.革命先烈的英雄事迹：重点在于通过具体事例，让学生感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献。

难点：

1.对革命道路的理解：难点在于帮助学生理解革命道路的复杂性和曲折性。

2.历史事件与个人情感的结合：难点在于引导学生将抽象的历史事件与个人的情感体验相结合。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，直观展示革命道路的探索过程，增强学生的理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入探讨革命先烈的事迹，激发情感共鸣。

3.结合历史背景，引导学生分析革命道路的选择原因，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版九年级上册历史与社会》教材，包括第二单元第五课《开辟革命新道路的艰难历程》。

2.辅助材料：准备相关历史图片、图表和视频，如红军长征的图片、地图，以及革命先烈的事迹纪录片，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的讨论空间，并确保实验操作台或展示台的安全与整洁。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对革命新道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在中国革命史上，有哪些艰难的历程吗？这些历程对我们今天的生活有什么启示？”

展示一些关于红军长征的图片或视频片段，让学生初步感受革命先烈的英勇和革命道路的艰难。

简短介绍本节课的主题《开辟革命新道路的艰难历程》，为接下来的学习打下基础。

二、革命新道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解革命新道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解革命新道路的定义，包括其主要组成元素或结构，如农村包围城市、武装夺取政权等策略。

详细介绍革命新道路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、革命新道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解革命新道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的革命新道路案例进行分析，如井冈山斗争、长征等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命新道路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用革命新道路的思想解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与革命新道路相关的主题进行深入讨论，如“红军长征的意义”或“农村包围城市的战略优势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命新道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命新道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命新道路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调革命新道路在历史进程中的价值和作用，鼓励学生从历史中汲取智慧，为今天的建设贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于革命新道路的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行革命精神。

教学资源拓展

1.拓展资源