第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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设计意图

本课《紫藤萝瀑布》教学设计旨在引导学生领略课文中的自然美景，感受作者对生活的热爱和对人生的感悟。通过阅读、分析、讨论等教学活动，培养学生对自然美的鉴赏能力，提升学生的审美情趣，同时引导学生关注生活，学会在平凡中发现美好，激发学生对生命的热爱。

核心素养目标分析

本课教学旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过阅读《紫藤萝瀑布》，提升学生对自然景物的描述能力和文学语言的运用能力；2）思维发展与提升，引导学生通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，发展批判性思维和创造性思维；3）审美鉴赏与创造，培养学生对自然美的感知力和对文学作品的艺术鉴赏能力；4）文化传承与理解，引导学生从课文中体会中华民族对自然和生命的尊重与热爱，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们对自然景物有一定的观察力，能够从日常生活中发现美。在修辞手法方面，学生已接触过比喻、拟人等基本手法，但对这些手法的运用还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然美景和文学作品普遍感兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够从文字中感受到作者的情感。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文内容时可能对某些修辞手法感到困惑，难以把握作者的情感和思想。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏条理性和逻辑性，难以清晰、准确地传达自己的思考。此外，对于七年级学生来说，从生活实际中发现美、提炼美可能是一个挑战，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对自然美的观察和感受，以及从课文中得到的启示。

3.演示法：利用实物或图片展示紫藤萝瀑布的美丽，增强学生对课文内容的直观感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示课文内容，结合图片和视频，丰富课堂视觉体验。

2.网络资源利用：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野，加深对课文的理解。

3.实物教学：如果条件允许，可以引入紫藤萝的实物或模型，让学生直观感受植物的形态美。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对紫藤萝瀑布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过紫藤萝瀑布吗？它是什么样子的？”

展示一些关于紫藤萝瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受紫藤萝瀑布的美丽和壮观。

简短介绍紫藤萝瀑布的基本概念和它在自然环境中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.紫藤萝瀑布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解紫藤萝瀑布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解紫藤萝瀑布的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍紫藤萝瀑布的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.紫藤萝瀑布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解紫藤萝瀑布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紫藤萝瀑布案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解紫藤萝瀑布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和生态平衡的影响，以及如何保护这些自然景观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紫藤萝瀑布保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对紫藤萝瀑布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调紫藤萝瀑布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括紫藤萝瀑布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调紫藤萝瀑布在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于紫藤萝瀑布保护的建议书或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的探索精神和实践能力。

过程：

教师提供一些关于紫藤萝瀑布的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行进一步的研究。

组