Module 10 the weather unit 3 language in use 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module10theweatherunit3languageinuse教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module10theweatherunit3languageinuse教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生运用英语进行交际的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同地区的气候特点，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①识别和运用本单元的核心词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及相关的形容词和副词。

②掌握本单元的句型结构，如Whatstheweatherliketoday?和Ithinkitwillbesunnytomorrow.

③学会使用过去时描述过去的天气情况，例如：Yesterday,itwassunny.

2.教学难点，

①理解和运用条件句来表达天气变化的可能性，如Ifitdoesntrain,wecangoout.

②正确运用时态和语态，特别是在描述过去天气时使用被动语态，如Thewindowswerecleanedyesterday.

③在实际交流中，能够灵活运用所学语言，根据语境选择合适的词汇和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语八年级上册》教材，特别是Module10的相关部分。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气图表和天气预报视频，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供记事本和彩色笔，以便学生记录和表达自己的想法。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示不同季节的图片，引导学生思考并回答：“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?Why?”

学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheweatherandhowtodescribeitinEnglish.”

接着，教师播放一段简单的英语天气预报视频，让学生初步感受英语描述天气的方式。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师展示本单元的核心词汇，如sunny,cloudy,rainy,wind,cool,warm等，并带领学生朗读和拼写。

②通过例句讲解本单元的句型结构，如Whatstheweatherliketoday?和Ithinkitwillbesunnytomorrow.

③教师引导学生运用所学词汇和句型，描述过去和未来的天气情况。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选取一个季节，用英语描述该季节的天气特点，如：“Insummer,itisusuallysunnyandhot.”

②教师播放一段关于天气的英语歌曲，让学生跟唱，并尝试用所学词汇和句型填空。

③学生进行角色扮演，模拟天气预报员，用英语预报当天的天气。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学生讨论并回答：“Whatarethedifferencesbetweensunnyweatherandrainyweather?”

举例回答：

-Sunnyweatherisusuallywarmandbright,whilerainyweatherisusuallycoolandcloudy.

-Insunnyweather,youcangooutandenjoythesun,butinrainyweather,youneedtotakeanumbrella.

②学生讨论并回答：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

举例回答：

-Inmyhometown,itisusuallyhotinsummerandcoldinwinter.

-Wehavealotofsunnydaysinspringandaut