高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第17课 缓和与对抗的交替教学实录 岳麓版选修3.docx

高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第17课缓和与对抗的交替教学实录岳麓版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第17课缓和与对抗的交替教学实录岳麓版选修3

设计思路

本节课以“缓和与对抗的交替”为主题，旨在引导学生理解冷战时期美苏之间的互动关系。通过分析冷战时期的代表性事件，让学生认识美苏之间的缓和与对抗，探讨冷战对世界格局的影响。教学活动围绕课本内容展开，结合史料，培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维：通过分析冷战时期的缓和与对抗，提升学生对历史事件因果关系的理解能力；2.公民意识：引导学生认识到国际关系中的和平与冲突，培养国际视野和合作精神；3.人文底蕴：通过学习冷战时期的历史，增强学生对历史文化的尊重和理解，提升文化自信。

学情分析

本节课针对高中二年级学生设计，该阶段的学生已经具备一定的历史知识和分析能力，对冷战时期的背景有一定了解。在知识层面，学生能够掌握冷战的基本概念和主要参与国，但对其中的缓和与对抗现象的理解可能较为浅显。在能力方面，学生的历史思维能力逐渐增强，能够运用历史知识解释现实问题，但批判性思维和分析深度有待提高。

素质方面，学生在课堂参与度较高，但个别学生在独立思考和分析问题时可能表现出一定的依赖性。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但自主学习能力和时间管理能力尚需加强。这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.在知识传授上，教师应注重引导学生深入理解冷战时期的美苏关系，以及冷战对世界格局的影响，通过案例教学和小组讨论，提升学生的知识应用能力。

2.在能力培养上，教师应设计具有挑战性的问题，鼓励学生进行批判性思考，并通过史料分析等方式，提高学生的历史研究能力。

3.在素质提升上，教师应通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，同时加强对学生时间管理和自我约束的教育。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、网络连接。

2.课程平台：岳麓版高中历史教材配套的在线资源库。

3.信息化资源：冷战时期的历史纪录片片段、相关历史图片、美苏领导人讲话原文等。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、小组讨论卡片、课堂练习题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“冷战”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冷战吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，如美苏领导人会晤、古巴导弹危机等，让学生初步感受冷战的紧张氛围和影响。

简短介绍冷战的背景、主要参与国和基本特点，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冷战的定义，强调其是一种政治、军事、经济和意识形态上的对抗状态。

详细介绍冷战的主要组成部分，如冷战的两极格局、冷战的经济竞争、军备竞赛等。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战案例进行分析，如柏林墙的建立、古巴导弹危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界格局的影响，以及冷战对当今世界秩序的塑造作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论，如“冷战对欧洲的影响”、“冷战对美苏国内政策的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冷战在历史发展中的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索冷战对现代国际关系的影响。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于冷战的历史小论文，探讨冷战对当代世界的影响。要求学生结合所学知识，运用历史思维进行分析和论证。