第2课《梅岭三章》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第2课《梅岭三章》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《梅岭三章》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《梅岭三章》的阅读理解与分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以统编版语文九年级下册教材《梅岭三章》为文本，引导学生运用已有的文学知识和阅读技能，深入理解课文内容，感受诗人情怀，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，通过《梅岭三章》的学习，提升学生的语言建构与运用能力，增强文化理解与传承意识，以及提高思维品质和创新意识。学生将学会从文学角度分析诗歌，理解诗人的情感和思想，同时锻炼批判性思维和创造性表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的语文基础，掌握了基本的文学常识和阅读分析方法，能够进行简单的诗歌鉴赏。他们在之前的学习中接触过古典诗词，对诗歌的格式、韵律和意境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《梅岭三章》这样的经典文学作品表现出浓厚的兴趣，愿意深入探究诗人的生平和创作背景。他们的学习能力较强，能够通过自主学习来提升阅读理解能力。学习风格上，部分学生倾向于通过直观感受来理解诗歌，而另一部分学生则更注重逻辑分析和文本解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对诗歌的意象和象征手法可能理解不够深入，难以把握诗人的情感和意境。其次，由于《梅岭三章》涉及的历史背景较为复杂，学生可能对相关历史知识缺乏了解，影响对诗歌内容的理解。此外，学生在分析诗歌时，可能难以将个人情感与诗歌内容相融合，导致审美体验不够丰富。针对这些挑战，教师应提供适当的历史背景资料，引导学生进行情感体验和个性化解读。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、打印设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏资料库、历史背景资料库、诗歌鉴赏教学视频。

4.教学手段：板书、PPT演示、朗读、讨论、角色扮演、思维导图制作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放《梅岭三章》的朗诵音频，营造诗歌氛围，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道《梅岭三章》是谁的作品吗？它有什么特殊的意义？”

3.简要介绍诗人陈毅的生平和创作背景，引导学生对诗人及其作品产生好奇。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生关注诗歌的意象、意境和情感。

-指导学生朗读课文，注意诗歌的韵律和节奏。

-提问：“诗中哪些意象让你印象深刻？为什么？”

-引导学生分析诗歌中的意象，如“梅岭”、“松柏”、“风雪”等，探讨其象征意义。

2.分析诗歌的结构和修辞手法。

-引导学生观察诗歌的结构特点，如对仗、排比等。

-提问：“诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明。”

-分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会诗人的表达技巧。

3.探讨诗歌的历史背景和时代意义。

-介绍《梅岭三章》创作的时代背景，如抗日战争时期。

-提问：“这首诗在抗日战争时期有什么特殊意义？”

-引导学生思考诗歌在特定历史时期所蕴含的爱国情怀和民族精神。

三、实践活动（用时15分钟）

1.诗歌朗诵比赛，让学生分组进行朗诵，提升语言表达能力。

2.制作诗歌思维导图，帮助学生梳理诗歌内容，加深理解。

3.学生撰写诗歌心得体会，分享自己对诗歌的理解和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“诗中的‘梅岭’象征了什么？”

-学生可能回答：“梅岭象征着革命者的坚定信念和顽强意志。”

2.举例回答：“诗中的‘松柏’有何寓意？”

-学生可能回答：“松柏象征着坚韧不拔的精神，表达了诗人对革命事业的坚定信念。”

3.举例回答：“诗中的‘风雪’有何象征意义？”

-学生可能回答：“风雪象征着艰难困苦的环境，表达了诗人不畏艰险、勇往直前的精神。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调诗歌的意象、意境和情感。

2.总结诗歌在历史背景下的时代意义，引导学生思考诗歌的传承价值。

3.鼓励学生在课后继续阅读陈毅的其他作品，拓展文学视野。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《陈毅诗选》：介绍陈毅的其他诗作，如《梅岭三章》中的其他两章，以及其他时期的诗歌作品，帮助学生更全面地了解陈毅的诗歌风格和思想内容。

-《抗日战争史》：提供抗日战争时期的历史背景资料，帮助学生理解《梅岭三章》产生的时代背景和诗歌所蕴含的爱国情感。

-《红色经典文学作品》：