七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 3 Language in use第5课时教学实录（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit3Languageinuse第5课时教学实录（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：七年级英语下册Module11BodylanguageUnit3Languageinuse第5课时

教材内容：本节课主要围绕身体语言展开，通过学习不同身体语言所表达的意义，提高学生对非语言交流方式的理解和运用能力。具体内容包括：1.学习常见的身体语言及其含义；2.通过例句和练习，掌握身体语言的正确表达；3.通过角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下身体语言的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的身体语言表达，增强英语交际的准确性。

3.增强学生的观察力和分析能力，学会从细节中捕捉信息，提高对非语言交流的敏感度。

4.培养学生的合作学习能力和创造力，通过小组讨论和角色扮演，促进语言技能的综合运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在身体语言方面，学生可能对一些常见的身体动作所代表的含义有所了解，但缺乏系统学习和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于身体语言这样的跨文化现象表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的教学活动快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用身体语言时可能遇到的困难包括：对某些身体动作含义的不确定性、跨文化差异的理解困难、在表达时可能出现的紧张和不自然。此外，学生可能难以将所学知识应用到实际交流中，需要教师提供足够的实践机会和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过PPT展示不同身体语言的图片和例句，引导学生观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同情境下的对话，实践身体语言的运用。

3.利用多媒体资源，如视频片段，展示真实生活中的身体语言应用，增强学生的直观感受。

4.通过小组讨论，让学生分享对特定身体语言的看法，促进交流与合作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中是否遇到过因为误解身体语言而发生的误会？”来引发学生的兴趣和思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于身体语言的基本概念，如点头、微笑、挥手等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师利用PPT展示不同国家或文化中常见的身体语言，如美国人用手势表示“OK”，而在中国表示“好”。

2.举例说明：教师通过具体例子，如不同文化中拥抱的礼节差异，帮助学生理解身体语言的多义性和文化差异。

3.互动探究：教师引导学生讨论在不同社交场合中如何正确运用身体语言，以及如何避免文化误解。

三、教学活动（约25分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景，运用所学身体语言进行对话。

2.游戏环节：教师设计“身体语言猜猜看”游戏，学生根据对方的身体动作猜测其意图或情感。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生独立完成一份关于身体语言的练习题，包括选择题和简答题，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：教师引导学生总结本节课所学的主要知识点，强调身体语言在不同文化中的重要性。

2.反思：学生分享自己在角色扮演中的体验，反思在跨文化交流中如何正确运用身体语言。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生观看与身体语言相关的视频，记录下自己观察到的一些有趣的身体语言现象。

2.学生撰写一篇小作文，描述自己在日常生活中遇到的一个因为误解身体语言而发生的误会，并提出自己的解决方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《跨文化交流中的身体语言》——一本介绍不同文化背景下身体语言的书，可以帮助学生更深入地了解身体语言的多样性。

-《非语言沟通的艺术》——这本书详细阐述了非语言沟通的各个方面，包括肢体语言、面部表情、空间距离等，适合学生进行深入学习。

-《全球通用的身体语言》——一本小型手册，列举了世界各地通用的身体语言，便于学生在日常生活中参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在日常生活中