1.2.3 器官和系统 教学设计 -2024-2025学年冀少版生物七年级上册.docx

1.2.3器官和系统教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：器官和系统

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识解释生物现象的能力。

2.增强学生对人体器官和系统之间相互联系的认识。

3.培养学生科学探究精神，通过实验活动学会观察和记录。

4.提高学生团队合作能力，通过小组讨论分享学习成果。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别人体主要器官和它们所属的系统。

②理解各系统之间的相互协作关系，以及它们如何共同维持人体生命活动。

③掌握人体血液循环系统的工作原理，包括心脏的功能和血管的类型。

2.教学难点

①理解器官与系统之间的复杂联系，尤其是循环系统、呼吸系统、消化系统等之间的相互作用。

②准确描述心脏的四个腔室及其功能，以及血液在心脏和血管中的流动路径。

③通过实验或模型理解细胞与组织、器官之间的层级关系，以及它们如何形成不同的系统。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀少版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与人体器官和系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备心脏模型、血液循环图、血液样本等实验材料，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人体正常运作的图片或视频，引导学生思考人体是如何保持健康和活力的。

2.提出问题：询问学生是否了解人体内部的结构和功能，激发学生对人体器官和系统的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享已知的人体器官和系统知识，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.人体器官和系统的介绍（5分钟）

-讲解人体主要器官和它们所属的系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。

-使用图表展示各系统之间的关系，帮助学生建立整体概念。

2.循环系统的讲解（10分钟）

-介绍心脏的结构和功能，包括四个腔室及其血液流动路径。

-使用心脏模型演示心脏的工作原理，让学生直观理解。

3.实验演示（5分钟）

-展示血液循环实验，如血液样本观察、心脏模型操作等。

-邀请学生参与实验，观察并记录实验现象。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-人体各系统之间是如何相互协作的？

-如何保持人体器官和系统的健康？

-各小组分享讨论成果，教师进行点评。

2.练习题解答（5分钟）

-发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-针对循环系统，提问学生心脏四个腔室的功能和血液流动路径。

2.提问环节二（3分钟）

-针对器官和系统的关系，提问学生如何保持人体健康。

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创新教学活动（2分钟）

-设计一个与人体器官和系统相关的游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.学生展示（3分钟）

-邀请学生展示自己设计的游戏或角色扮演活动，教师进行点评。

教学过程总结：

本次教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问和师生互动等环节，使学生掌握了人体器官和系统的相关知识，提高了学生的科学探究精神和团队合作能力。在教学过程中，教师注重创新，紧扣实际学情，关注重难点，拓展核心素养能力，实现了教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人体主要器官和它们所属的系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。

-学生理解并掌握了心脏的结构和功能，包括四个腔室及其血液流动路径。

-学生能够解释细胞与组织、器官之间的层级关系，以及它们如何形成不同的系统。

2.能力提升方面：

-学生通过实验活动学会了观察和记录，提高了科学探究能力。

-学生在小组讨论中学会了团队合作，提高了沟通和协作能力。

-学生通过解答练习题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生通过学习人体器官和系统之间的关系，培养了系统思维和整体观念。

-学生在课堂提问环节中，学会了提出问题、分析问题和解决问题，提高了批判性思维能力。

-学生通过创新教学活动，激发了创新意识和创造力。

4.价值观培养方面：

-学生认识到人体器官和系统之间相互依赖、相互协作的关系，培养了