英语教学法知识点整理.docx

英语教学法知识点整理

??##一、英语教学法的基本概念

英语教学法是研究英语教学规律和方法的一门学科，它旨在探讨如何有效地教授英语，以帮助学习者掌握英语语言知识和技能，培养语言运用能力和跨文化交际能力。

（一）教学法的定义与目的

教学法是指在教学过程中，教师为了实现教学目标，根据教学对象和教学内容所采用的一系列教学方式、方法和手段的总和。其目的是提高教学效果，促进学生的学习和发展。

（二）教学法的重要性

1.提高教学质量：科学合理的教学法能够使教学过程更加有序、高效，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习成绩。

2.激发学习兴趣：合适的教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，使他们主动参与到学习中来，提高学习的自主性和创造性。

3.培养语言能力：有效的英语教学法注重培养学生的听、说、读、写、译等语言技能，以及语言综合运用能力和跨文化交际能力。

4.适应学生差异：不同的学生有不同的学习风格和需求，教学法的多样性可以满足学生的个体差异，促进每个学生的发展。

##二、主要英语教学法流派

（一）语法翻译法（GrammarTranslationMethod）

1.特点

以语法为中心，强调语法规则的讲解和记忆。

教学主要通过母语进行，用母语解释语法规则和翻译英语课文。

注重阅读和翻译能力的培养，阅读材料多为文学作品等经典文本。

2.优点

有助于学生系统地学习语法知识，提高语言准确性。

对于培养学生的阅读和翻译能力有一定作用，能帮助学生理解和分析复杂的语言结构。

3.缺点

过于强调语法，忽视了语言的交际功能，学生可能会缺乏实际语言运用能力。

教学过程较为枯燥，容易使学生失去学习兴趣。

（二）直接法（DirectMethod）

1.特点

强调直接用英语教英语，排除母语干扰。

注重口语训练，通过模仿、对话等方式让学生直接接触英语。

教学内容以日常生活为基础，强调实用性。

2.优点

能让学生直接感受英语，培养学生的语感和口语表达能力。

强调语言的实用性，有助于学生在实际情境中运用英语。

3.缺点

对教师的英语水平要求较高，教师需要具备流利的英语口语。

由于排除母语，对于一些抽象概念的解释可能会有困难。

（三）听说法（AudioLingualMethod）

1.特点

强调听说领先，先培养学生的听说能力，再进行读写训练。

运用句型操练，通过反复模仿和练习掌握英语句型。

注重语言习惯的养成，强调正确的发音和语调。

2.优点

学生的听说能力得到有效提高，发音和语调较为准确。

句型操练有助于学生掌握语言结构，提高语言运用的熟练度。

3.缺点

过于注重机械操练，学生缺乏语言创造性和灵活性。

对语言规则的讲解不够深入，学生可能知其然而不知其所以然。

（四）情景教学法（SituationalLanguageTeaching）

1.特点

创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语。

强调语言的交际功能，注重培养学生在特定情景中的交际能力。

教学内容围绕情景展开，具有较强的实用性和趣味性。

2.优点

使学生能够在真实的语境中学习英语，提高语言运用的真实性和有效性。

激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性和主动性。

3.缺点

对教学资源和教师的情景创设能力要求较高。

情景的局限性可能导致学生接触的语言范围不够广泛。

（五）交际教学法（CommunicativeApproach）

1.特点

以交际为核心目标，培养学生的语言交际能力。

强调语言的意义和功能，注重语言在实际交际中的运用。

采用任务型教学等方式，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.优点

学生能够真正学会在实际生活中运用英语进行交际，提高语言综合运用能力。

培养学生的跨文化交际意识和能力，增强学生的交际策略。

3.缺点

教学组织和实施难度较大，需要教师具备较高的教学技巧和组织能力。

对教学评价的要求较高，需要建立科学合理的评价体系。

##三、英语教学的基本原则

（一）交际性原则（CommunicativePrinciple）

英语教学应注重培养学生的语言交际能力，使学生能够在真实的语境中运用英语进行有效的沟通和交流。教学活动应围绕交际任务展开，让学生在实践中提高语言运用能力。

（二）趣味性原则（InterestPrinciple）

激发学生的学习兴趣是英语教学的重要前提。教师可以通过采用多样化的教学方法、教学手段和教学内容，如游戏、歌曲、故事、多媒体等，使英语学习变得有趣，吸引学生积极参与学习。

（三）因材施教原则