2024新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展教学实录 部编版必修中外历史纲要下.docx

2024新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展教学实录部编版必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展教学实录部编版必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：2024新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对历史发展的感知能力，理解文明起源与早期发展的基本规律。

2.增强学生的历史思维，学会运用历史唯物主义观点分析古代文明的特点。

3.提升学生的跨文化理解能力，认识不同文明之间的交流与互动。

4.培养学生的历史责任感，认识文明传承的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生对历史学科已有一定了解，能够识记一些基本的历史事件和人物。但在深入理解古代文明产生与发展的过程和原因上，可能存在一定的知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文明产生与发展这一主题普遍感兴趣，好奇心强，喜欢探索未知的历史现象。学生具备一定的历史思维能力，但分析问题时的深度和广度还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观的图片和故事性强的内容，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古代文明发展的复杂性时可能感到困难，特别是在分析文明间相互影响和交流时，难以把握不同文明的特点和联系。此外，学生可能对历史时间线的把握不够准确，导致对历史事件的因果关系理解不足。在学习过程中，学生的自主学习能力和批判性思维能力的培养也是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、历史文物复制品等。

3.多媒体资源：搜集与古代文明产生与发展相关的视频、图表和文献资料，以便于展示和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于古代文明的纪录片片段，引导学生观察并思考：“这些文明是如何从无到有、从简单到复杂发展起来的？”

2.提出问题：引导学生思考：“文明的发展是否具有普遍规律？如果是，这些规律是什么？”

3.学生分享：请学生分享他们对文明发展的初步认识，教师简要总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.文明的定义：介绍文明的概念，强调文明不仅仅是物质财富的积累，还包括制度、文化、思想等方面的进步。

2.文明的起源：讲解人类文明起源的基本条件，如地理环境、气候条件、人口增长等。

3.古代文明的早期发展：重点讲解四大文明古国的产生与发展，包括古埃及、古巴比伦、古印度和古中国。

-古埃及：介绍金字塔、尼罗河流域文明等，强调古埃及文明的成就。

-古巴比伦：讲解汉谟拉比法典、巴比伦城等，强调古巴比伦文明的法制成就。

-古印度：介绍印度河流域文明、佛教等，强调古印度文明的宗教成就。

-古中国：讲解夏商周、秦始皇统一六国等，强调古中国文明的制度成就。

4.文明之间的交流与互动：讲解古代文明之间的交流与互动，如丝绸之路、亚历山大东征等，强调文明交流对世界发展的影响。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-古代文明的发展有哪些共同点和不同点？

-文明交流对世界历史发展有何影响？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问1：古代文明的发展是否具有普遍规律？请举例说明。

2.提问2：文明交流对世界历史发展有何影响？请结合所学知识进行分析。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.教师提问：引导学生思考古代文明的发展与现代社会的关系，如环保、科技、文化等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：对学生的回答进行点评，并总结古代文明发展对现代社会的影响。

**教学拓展（用时5分钟）**

1.教师展示与古代文明相关的图片、视频等，引导学生进一步了解不同文明的特点。

2.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个古代文明进行研究，搜集相关资料，制作成PPT或报告。

3.学生展示：每组进行展示，其他学生和教师进行评价。

**总结与反思（用时5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调古代文明