五年级信息技术上册 第2课 争做小编辑（一）教学实录 辽师大版（三起）.docx

五年级信息技术上册第2课争做小编辑（一）教学实录辽师大版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实际操作，让学生掌握基本的文字编辑技能，提高学生的信息技术素养。通过学习，学生能够熟练使用文字处理软件进行文字的编辑、排版和美化，为后续的学习打下基础。同时，培养学生动手操作能力和创新思维，激发学生对信息技术的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过文字编辑实践，学生能够提升信息处理能力，增强计算思维在问题解决中的应用，同时培养创新意识和实践能力，为适应数字化社会打下坚实基础。

三、学情分析

五年级学生在信息技术学习上具有一定的初步基础，能够使用鼠标进行简单的操作，对计算机和网络有一定的认识。然而，学生在文字编辑方面的能力参差不齐，部分学生可能对文字处理软件的使用不够熟练，对排版、字体、字号等编辑技巧掌握不足。在知识层面，学生对基本的文字编辑操作有所了解，但缺乏系统的学习。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维有待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在学习过程中的积极性。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，如课堂纪律、合作意识等，这些都是需要教师在教学中关注和引导的方面。因此，本节课的设计应考虑学生的个体差异，通过实践活动和引导，帮助学生逐步提高文字编辑技能，培养良好的学习习惯和信息素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的辽师大版《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与文字编辑相关的图片、图表、示例文档等，用于辅助教学。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每名学生一台计算机，安装好文字处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，以便学生进行小组合作练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文字编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文字编辑是什么吗？它在我们的学习生活中有什么作用？”

展示一些学生自己创作的文章或作品，让学生初步感受文字编辑的魅力或特点。

简短介绍文字编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、文字编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文字编辑的组成部分，如字体、字号、段落格式、页面设置等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、文字编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文字编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文字编辑案例进行分析，如编辑一篇短文、设计一份班级海报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文字编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文字编辑技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文字编辑相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的邀请函”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文字编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文字编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文字编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文字编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字编辑技巧。

布置课后作业：让学生运用所学知识，编辑一篇短文或制作一份简单的文档，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文字编辑软件的其他功能介绍，如样式库、模板应用、宏等。

-文字排版设计的基本原则，如对齐、间距、段落格式等。

-在线词典和同义词库的使用，提高词汇量和写作质量。

-文字编辑在创意写作中的应用，如故事创作、诗歌编辑等。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索文字编辑软件的高级功能，如条件格式、目录生成等。

-引导学生进行排版设计练习，设计个人或小组的电子杂志或小册子。

-推荐学生使用在线工具学习新词汇和同义词，提升写作水平。

-组织学生参与创意写作活动，如故事接龙、诗歌朗诵会等，提高文字表达和审美能力。

-鼓励学生将所学文字编辑技巧应用于日常