Unit 4 My school things（教学设计）-2024-2025学年 Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit4Myschoolthings（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Myschoolthings（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语三年级上册Unit4Myschoolthings，包括词汇学习、句型练习和情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生的校园生活为背景，通过学习与学校物品相关的词汇和句型，帮助学生巩固三年级上册已学的英语知识，同时提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习校园物品的英文表达，增强学生对不同文化背景下的交流理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇和句型的实际运用，使学生能够在真实情境中进行简单的英语对话。

3.增强学生的自主学习能力，通过自我探索和小组合作，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用与学校物品相关的词汇，如desk,chair,book,pencilbox等，能够正确拼写和发音。

②能够运用句型如Whatsinyourpencilbox?或Ihaveapen.进行简单的日常对话，表达自己拥有的物品。

③通过角色扮演或小组活动，能够将学到的词汇和句型应用于实际交流中，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点，

①学生在拼写某些生词时可能遇到困难，如区分单词中的元音字母组合，需要通过反复练习和记忆策略来克服。

②学生在运用句型进行对话时可能缺乏自信，需要通过游戏和互动活动来增加他们的口语练习机会，提高他们的表达能力。

③在小组合作中，如何引导学生有效沟通和协作，需要教师提供适当的指导和支持，确保每个学生都能参与到讨论和活动中来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Joinin外研剑桥英语三年级上册的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校物品相关的图片，用于视觉辅助词汇学习；同时，制作相关的图表，帮助学生理解句型结构。

3.教学工具：准备实物模型或图片，以便学生在学习词汇时能够直观地看到和使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于小组活动；确保教室内有足够的空间进行角色扮演活动。

教学过程

一、导入

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师简要介绍本节课的主题：Myschoolthings。

二、新课导入

1.老师展示与学校物品相关的图片，如pen,pencil,book,ruler等，引导学生说出物品的英文名称。

2.学生跟读并模仿老师发音，巩固词汇。

3.老师提问：“Whatarethesethings?”引导学生用英语回答。

三、词汇学习

1.老师板书新词汇，如desk,chair,blackboard,computer等，并解释每个词汇的意思。

2.学生跟读并模仿老师发音，注意单词的重音和语调。

3.老师出示例句，如“Ihaveadesk.”，引导学生理解句子的含义。

4.学生练习用新词汇造句，如“Ihaveachair.”，并互相检查。

四、句型练习

1.老师板书句型：“Whatsinyourpencilbox?”，引导学生理解句型结构。

2.学生跟读并模仿老师发音，注意句型的语调。

3.老师出示例句，如“Whatsinyourpencilbox?”，引导学生用句型询问他人的物品。

4.学生练习使用句型进行对话，如询问同桌的铅笔盒里有什么。

五、情景对话

1.老师创设一个校园场景，如教室、图书馆等，引导学生用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，如一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，进行问答互动。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、游戏活动

1.老师组织“猜物品”游戏，学生根据老师描述的物品名称，猜测物品的英文名称。

2.学生积极参与游戏，提高学习兴趣。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述所学内容，巩固记忆。

3.老师布置作业，要求学生回家后用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的学校物品。

八、课堂延伸

1.