课文（一）2 找春天教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

课文（一）2找春天教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：课文（一）2找春天

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过阅读《找春天》这篇课文，引导学生细致观察自然界的变化，激发学生对春天的热爱。

2.培养学生的语言表达能力，通过模仿课文中的句式和修辞手法，鼓励学生在课堂上进行口头表达和写作实践。

3.强化学生的审美意识，引导学生从文字中感受春天的美好，培养对自然和生活的热爱之情。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《找春天》的主题思想，即通过描绘春天的景象，表达对春天的喜爱和对生活的热爱。

-掌握课文中的生字词，如“嫩绿”、“破土而出”等，通过朗读和书写练习，提高学生的识字能力和书写规范。

-学习课文中的句式结构，如“春天在哪里？春天在……”，通过模仿练习，增强学生的语言表达能力和句式运用能力。

2.教学难点：

-理解“破土而出”等词语的深层含义，帮助学生通过具体语境理解抽象的词语。

-感受作者对春天的细腻描绘，引导学生体会作者的情感，并通过自己的语言表达出来。

-通过小组合作学习，让学生在讨论中学会倾听、表达和分享，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-在朗读和表演环节，帮助学生克服舞台恐惧，提升学生的自信心和表演能力。例如，在朗读时，指导学生如何通过语气、语调和表情传达情感，使朗读更加生动形象。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版

-信息化资源：春天的图片、视频片段、相关的音乐或诗歌

-教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、观察记录表、课堂互动游戏

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一篇非常有趣的课文，它叫做《找春天》。你们知道春天是什么样的吗？你们在哪里找到过春天的足迹呢？”

2.学生们积极举手回答，老师挑选几位学生分享他们的观察和体验。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文《找春天》，请同学们自主阅读，注意读准字音，读通句子。

2.学生们开始朗读课文，老师巡回指导，纠正发音和停顿。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中描绘春天的词语和句子，如“嫩绿”、“破土而出”、“鸟语花香”等。

2.学生们边读边画，标记出这些词语和句子。

四、探究主题，体会情感

1.老师提问：“这篇课文主要写了什么？”

2.学生们回答：“这篇课文主要写了春天到来时大自然的变化，以及人们感受到的喜悦和生机。”

3.老师引导学生思考：“为什么作者会写出这样美好的春天景象？”

4.学生们讨论后，老师总结：“因为春天是大自然的新生，是生命的象征，作者通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和对生活的热爱。”

五、品读词语，积累运用

1.老师挑选一些富有表现力的词语，如“嫩绿”、“破土而出”，让学生朗读并解释其意思。

2.学生们模仿朗读，并尝试用这些词语造句。

六、朗读课文，感受韵律

1.老师带领学生们一起朗读课文，注意节奏和韵律。

2.学生们跟读，尝试感受课文中的韵律美。

七、角色扮演，体验情感

1.老师将学生们分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如“小草”、“小树”、“小鸟”等。

2.学生们根据课文内容，发挥想象力，进行角色扮演，表达角色在春天的感受。

八、总结全文，回顾反思

1.老师提问：“通过今天的学习，你们对春天有了哪些新的认识？”

2.学生们分享自己的感受和收获。

3.老师总结：“春天是美好的，它带给我们希望和活力。我们要珍惜春天，珍惜生活。”

九、布置作业，巩固所学

1.老师布置以下作业：

-朗读课文，注意节奏和韵律。

-拓展阅读：收集有关春天的诗歌、散文，进行阅读和分享。

-画一画春天的景象，用自己喜欢的颜色和画笔。

十、课堂小结

1.老师对今天的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.学生们分享自己在课堂上的收获和体会。

3.老师鼓励学生们在生活中继续关注春天，感受春天的美好。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《春天在哪里》：这是一首经典的儿童歌曲，歌词中描绘了春天的景象，可以作为课文学习的辅助材料。

-《春》唐代诗人杜甫的诗歌，通过对比冬天和春天的景象，表达了对春天的喜爱和对生活的热爱。

-《春天来了》系列绘本，通过精美的插图和简单的文字，向孩子们展示春天的各种变化和生物的复苏。

2.拓展建议：

-诗歌朗