七年级生物上册 2.2.1《生物生存的环境》教学实录2 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册2.2.1《生物生存的环境》教学实录2（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册2.2.1《生物生存的环境》教学实录2（新版）苏科版

设计意图

本节课旨在让学生通过观察和思考，了解生物生存环境的多样性及其对生物的影响，培养学生的观察力和思维能力。教学内容与课本紧密相连，结合实际生活中的实例，提高学生的生物知识运用能力。

核心素养目标

培养学生对生物生存环境的观察与理解能力，提升学生运用科学方法分析问题的能力；增强学生对生物与环境之间相互依存关系的认识，培养学生的环保意识和可持续发展观念；激发学生对生物科学的兴趣，培养其科学探究精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解生物生存环境的概念及其重要性。

-确定生物与环境之间相互作用的实例，如光合作用、呼吸作用等。

-掌握不同生物对环境的适应性特点，如沙漠植物、水中生物的适应性特征。

2.教学难点

-难点在于理解生物与环境相互作用的复杂性和多样性。

-突破对生物生存环境概念的深度理解，包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（如食物链、竞争、共生等）。

-教学中，难点还包括如何让学生认识到环境变化对生物的影响，以及生物如何适应环境变化。

-例如，在讨论沙漠植物如何适应干旱环境时，难点在于解释植物根系深长、叶面积小等适应性特征背后的生物学原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备生物生存环境相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备观察植物适应环境的实验器材，如放大镜、土壤样本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：通过提问“你们认为生物是如何生存的？”引入话题。

-展示图片：展示不同生物在不同环境中的生存状态，如沙漠中的植物、水中的鱼类等。

-引导思考：引导学生思考生物与环境之间的关系，为新课讲授做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-1.生物生存环境的概念：讲解生物生存环境的概念，强调环境对生物的重要性。

-2.生物与环境相互作用：分析生物如何适应环境，如沙漠植物根系深长、水中生物鳃呼吸等。

-3.环境变化对生物的影响：举例说明环境变化对生物的适应性要求，如全球变暖对动植物的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-1.观察实验：让学生观察植物在不同环境条件下的生长情况，如光照、水分、土壤等。

-2.模拟实验：分组进行模拟实验，如模拟植物根系深长以适应干旱环境。

-3.案例分析：分析实际案例，如某地区生物多样性减少的原因及影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.生物如何适应环境：举例回答“为什么沙漠植物根系深长？”

-2.环境变化对生物的影响：举例回答“全球变暖对动植物有哪些影响？”

-3.生物与环境的关系：举例回答“生物如何影响环境？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生物生存环境的重要性及生物与环境之间的关系。

-总结本节课的重难点，如生物如何适应环境、环境变化对生物的影响等。

-鼓励学生在日常生活中关注生物与环境的关系，提高环保意识。

总体用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生物与环境》科普书籍：推荐适合初中生阅读的科普书籍，如《自然界的秘密》、《地球上的生命》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解生物与环境的关系。

-《国家地理》杂志：介绍《国家地理》杂志的相关内容，该杂志经常有关于自然环境和生物生存的专题报道，能够激发学生的兴趣和好奇心。

-环境保护纪录片：推荐一些环境保护主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验让学生直观感受生物多样性和环境变化。

2.拓展建议：

-组织实地考察：建议学校或教师组织学生进行实地考察，如参观植物园、自然保护区等，让学生亲身体验不同生物生存的环境。

-开展环保活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，通过实际行动增强学生的环保意识。

-创设探究项目：鼓励学生选择与生物生存环境相关的探究项目，如研究当地植物对土壤水分的需求、调查河流生态系统等，培养学生的科学探究能力。

-制作环境教育海报：指导学生制作以生物生存环境为主题的海报，通过创意设计提高学生对环境问题的关注。

-开展主题讲座：邀请环保专家或生物学家来校进行讲座，分享生物与环境的知识，拓宽学生的视野。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习，加深对生物生存环境知识的理解。