八年级物理下册 9.1认识浮力教学设计 （新版）粤教沪版.docx

八年级物理下册9.1认识浮力教学设计（新版）粤教沪版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为“八年级物理下册9.1认识浮力”，主要涉及浮力的概念、浮力的产生原因、浮力大小的影响因素以及浮力的应用。通过学习，学生将了解浮力的基本原理，掌握浮力公式，并能运用浮力知识解释生活中的现象。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究浮力的规律。

2.提升学生的科学思维，理解浮力产生的原因和影响因素。

3.增强学生的科学态度与责任，认识到浮力在科技和生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对力、物体在液体中的运动等物理现象有所了解，具备一定的物理基础。他们可能已经学习了重力、压力等概念，对物体在液体中的沉浮现象也有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过实验和操作来探索物理现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察能力和动手操作能力，能够积极参与实验活动；而部分学生可能在抽象思维和理论理解方面有所欠缺，需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在认识浮力这一章节中，学生可能对浮力的概念理解不够深入，难以将浮力与重力、压力等概念联系起来。此外，浮力公式的推导和运用也可能成为学生的难点。部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确，影响对浮力规律的理解。因此，教师在教学中需要关注这些潜在困难，通过多种教学手段帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版粤教沪版八年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备浮力相关的图片、浮力作用示意图、浮力实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备弹簧测力计、溢水杯、不同密度的物体（如木块、金属块）、水等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，保证实验空间的宽敞和安全。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列日常生活中物体在水中沉浮的图片，如船、潜水艇、游泳的人等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-提问：“你们认为为什么有些物体能在水中漂浮，而有些则会下沉？”

-引出课题：“今天我们将一起学习浮力，探究物体在液体中的浮沉原因。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍浮力的概念。

-教师讲解浮力的定义，即物体在液体中受到的向上的力。

-通过动画或图片展示浮力的方向和作用点。

-第二条：解释浮力的产生原因。

-讲解阿基米德原理，即物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体的重力。

-通过实验演示物体在不同液体中的浮沉情况，让学生观察浮力大小与液体密度的关系。

-第三条：探讨浮力大小的影响因素。

-引导学生讨论浮力与物体体积、液体密度等因素的关系。

-通过公式推导，让学生理解浮力大小与物体排开液体体积和液体密度之间的关系。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组实验探究。

-将学生分成小组，每组准备一套实验器材，进行浮力实验。

-指导学生观察实验现象，记录数据，分析浮力大小与物体体积、液体密度等因素的关系。

-第二条：模拟实验操作。

-利用多媒体资源，展示浮力实验的模拟操作过程。

-学生跟随视频进行模拟实验，加深对浮力概念的理解。

-第三条：案例分析。

-教师提供实际案例，如潜水艇、热气球等，让学生分析其浮沉原理，并讨论浮力在生活中的应用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：浮力与重力的关系。

-学生讨论物体在液体中浮沉时，浮力与重力的关系，举例说明浮力大于重力时物体上浮，小于重力时下沉。

-第二方面：浮力大小的影响因素。

-学生讨论浮力大小与物体体积、液体密度等因素的关系，举例说明体积越大、密度越大的物体在液体中受到的浮力越大。

-第三方面：浮力在生活中的应用。

-学生讨论浮力在生活中的应用，如船舶、潜水艇、热气球等，举例说明浮力在科技和生活中的重要作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括浮力的概念、产生原因、影响因素及其在生活中的应用。

-通过提问方式，检查学生对浮力知识的掌握情况，如：“浮力的大小与哪些因素有关？”

-强调本节课的重难点，如浮力公式的推导和应用，以及浮力在生活中的实际应用。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生逐步掌握浮力的相关知识，培养学生的科学探究能力和科学思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-浮力与流体力学的关系：介绍流体力学的基本原理